1、計算機職業教育的發展趨勢
1.1計算機職業教育的教學內容需要不斷地進行更新
計算機職業教育的內容是隨著社會的需要以及社會計算機發展水平的不斷髮展而發展變化的。在舊有的計算機職業教育當中，計算機職業教育的內容僅僅包括了打字、辦公軟體的應用以及資料庫的應用等內容，因為在當時來講，這些內容的學習就足以幫助學生熟練地應用計算機來處理辦公室日常事物，而這也是當時的計算機應用的主要目的，因此，學生只學習這些內容就足夠了。但是，在現代計算機技術的不斷髮展下，各種現代化的應用軟體層出不窮，輔助人們處理各種日常公務。因此，計算機職業教育也需要不斷地更新其內容，不斷地將這些應用拓展到教學內容當中，只有如此，培養出來的學生才能夠真正地掌握計算機專業技能，才能夠真正地應付日常的計算機辦公事務。
1.2計算機職業教育對於學生的專業知識儲備要求提高
隨著計算機軟硬體的不斷普及，越來越多的非專業人士開始接觸計算機，他們憑藉著自學掌握了一定的計算機技術，而這些計算機技術則是我們進行計算機職業教育中主要任務之一。因此，導致了計算機職業教育的優勢不斷地喪失，這就要求我們不斷地提高學生的專業知識儲備能力，在實際的應用過程中能夠舉一反三，而不僅僅是隻會進行相應軟體的操作。只有如此，計算機職業教育下培養出來的學生才能夠凸顯出在即的優勢。所以，在計算機職業教育的過程中，要不斷地提升學生的專業知識儲備，使學生能夠知其然並且知其所以然，這樣，學生在激烈的社會競爭中才能夠不被淘汰。計算機職業教育發展趨勢文／劉振名張福峰
1.3計算機職業教育需要不斷地提升學生的計算機應用能力
計算機職業教育開展的目的就是培養一批應用型的計算機專業人才，只有應用能力強，實際操作水平高，計算機職業教育培養出來的學生才能夠在激烈的社會崗位競爭中有一席之地。但是，現在計算機職業教育所培養出來的計算機人才的應用能力並不盡如人意，很多計算機職業人才計算機應用能力並不強，在面對一些實際問題尤其是一些意外時，不能夠進行正確的處理和合理的應對，大大地降低了自己的競爭能力。同大學生相比，職業教育的學生基礎知識水平較差，同時又沒有相應的學歷，而同有社會工作經驗的人相比，職業教育培養出來的學生應對各種突發事件的能力又較差，所以，計算機職業教育培養出來的學生要想在激烈的社會競爭中有一席之地，就需要在發展的過程中揚長避短，不斷地提高自身的計算機實際應用能力，只有如此，計算機職業教育才能夠牢牢地把握住社會發展的.趨勢。
1.4計算機職業教育需要學生不斷地提高自己的應變能力
隨著現代社會計算機科學技術的不斷髮展，越來越多的學生能夠感受到計算機科學技術在不斷地更新，因而需要不斷地進行新的計算機知識學習以使自己跟得上時代的發展。這是由計算機科學技術以人為本的發展要求決定的，在人們多元化需求的推動之下，計算機科學技術也在快速地朝著便捷化、實用化、人性化的方向迅速發展。這帶來的必然結果就是計算機科學技術的快速更新，這給計算機專業的學生帶來了很大的壓力，他們要想不斷地適應社會發展，就需要不斷地提高自己的應變能力，以最終適應計算機科學技術這種快速發展變化的趨勢。
1.5計算機職業教育與高等教育的無縫對接
在很多已開發國家，職業教育都達到了中等教育的水平，並且與高等教育開展了無縫對接。在可以預想到的將來，我們的計算機職業教育也會產生與高等教育無縫對接的發展趨勢。隨著社會的不斷髮展，社會對於計算機人才的要求也越來越高，不僅要求其掌握從業必備的職業技能，而且還要求其能夠具有一定的學科基本素質，能夠在實踐的過程中實現計算機知識和能力的進一步提升。因此，就產生了計算機職業教育與高等教育無縫對接的要求，通過建立一定的制度，可以使參加計算機職業教育的學生能夠直接升入大學的相關專業對計算機問題進行進一步地研究，這樣，才能夠促進計算機職業教育的科學化發展，才能夠使計算機職業教育不斷地在社會需要之下煥發出極大的生命力。
2、計算機職業教育的發展策略
2.1根據社會發展的需要不斷更新計算機職業教育的內容
根據社會發展的需要來更新計算機職業教育的內容是把握計算機職業教育發展趨勢，促進計算機職業教育重新煥發生機的一個重要步驟。首先，去掉計算機職業教育中不符合社會發展的內容。計算機職業教育是一門更新較快的學科，隨著新技術的誕生，原有的技術等都會逐漸淘汰，因此，在計算機職業教育的過程中應該不斷地對教學內容進行梳理，將不符合社會發展需要的知識內容淘汰出去。其次，將一些符合社會發展需要的內容引進計算機職業教育的課堂。在社會發展的過程中出現了一些功能強大，實際應用效果較好的計算機應用，這些應用能夠輔助提高人們的工作效率，對人們的工作方式產生了很大的影響。因此，計算機職業教育需要將這些應用引進課堂，向學生進行講解，讓學生熟練掌握這部分知識。如此，學生在日後的工作當中才達到實現所學即所用，所用即所學的效果，才能夠充分體現自己的專業優勢。
2.2根據社會發展的需要不斷地提高計算機職業教育中專業知識的比例
在計算機職業教育中教授學生專業知識的目的在於使學生了解其所使用的計算機技術背後的原理，這樣，學生在日後進行計算機應用時才能夠知其所以然，才能夠實現舉一反三和在對舊有知識掌握的基礎上實現新的突破和發展。首先，在職業教育的過程中注意專業知識課程和技能實踐課程的比例，改變計算機職業教育只重視技能教學而不重視專業知識教學的弊病。其次，通過各種方法開展計算機專業知識教育，徹底提高學生的計算機專業知識水平。職業學校的學生文化知識水平普遍不高，要其理解枯燥的計算機專業知識有很大的難度，所以，教師需要不斷地採用各種方式讓學生積極參與到課堂之中，以讓其深刻地理解並掌握計算機專業知識，以為其日後的進一步發展打下良好的基礎。
2.3根據社會發展的需要不斷地提升學生的計算機應用能力
不斷地提高學生的計算機實際應用能力是開展計算機職業教育，提高學生職業競爭力的重要目的。因此，我們需要不斷地根據社會發展的需要來提高學生的計算機應用能力。首先，對社會的實際需求進行調查，瞭解社會崗位都要求學生掌握哪些方面的計算機應用能力，進而對學生進行這些能力培訓，做到使學生與社會崗位的需求之間無縫貼合。其次，加強實訓課程的比例，使學生在實際訓練的過程中不斷地提高自己的計算機應用能力，包括計算機的熟練操作能力和相關的計算機使用技巧的應用等。最後，學校出面與企業簽訂計算機人才培養協議，學生在校期間可以按照課程安排進入到企業之中進行實習，學生的實習成果由企業享有，學生畢業之後優先考慮進入到這些企業當中，而企業則負責提供實習基地等。這樣，學生的計算機應用能力就能夠在充分地訓練中得到不斷地提升。
2.4根據社會發展的需要不斷地提升學生的應變能力
應變能力是人們在職場中需要掌握的一個很重要的能力，對於計算機專業的學生來講尤為如此。因此，我們需要通過各種途徑來提高計算機專業學生的應變能力。首先，提升其透過現象看本質的能力。雖然計算機科學技術在快速地發展，但是其根本原理等是相對固定的，變的只是這些原理等的呈現形式。因此，需要提高學生透過現象看本質的能力，讓其能夠透過計算機應用瞭解其背後的原理，進而快速地掌握相關應用。其次，提升學生的學習能力。讓學生養成不斷關注學科前沿、不斷學習的良好習慣，這樣，學生就能夠隨時更新自己的知識儲備，在遇到新的計算機問題時能夠自如應對。
2.5根據社會發展的需要而設立一定的路徑使計算機職業教育與高等教育產生無縫對接
計算機職業教育與高等教育產生無縫對接是社會要求推動的，因此，我們一定要通過各種途徑促使計算機職業教育與高等教育產生無縫對接，使計算機職業人才能夠進入到高校之中進行進一步的深造。首先，在計算機職業教育中開展基礎知識教育，使培養出來的計算機職業人才能夠不斷地提高自己的基本素質，滿足高等教育對於學生的基礎知識要求。其次，高校可以相應地放寬對計算機職業人才的招收限制，使計算機職業人才能夠順利地進入到大學之中繼續接受教育。最後，高校可以通過開設特長班，招收特長生的形式讓計算機職業教育培養出的人才進入到高校之中進行進一步深入的專業知識學習和完整的基礎知識學習。如此，計算機職業教育便能夠與高等教育產生無縫對接，計算機職業教育培養出來的人才才能夠擁有更加良好的素質，才能夠得到更進一步的發展。
3、結語
綜上所述，隨著社會的不斷髮展變遷，計算機職業教育也呈現出一些新的趨勢。因此，我們需要不斷地關注人們對於計算機技術的要求，消化這些要求，進而在此基礎上不斷地把握計算機職業教育的趨勢，促進計算機職業教育的科學和快速發展。
作者:劉振名 張福峰 單位:河北工程技術高等專科學校 滄州職業技術學院