摘要：《鋼筋混凝土結構》是一門實踐性很強的課程，本文主要闡述了該課程實踐教學的重要性，探討本課程實踐教學的新形式、新理念，融理論教學和實踐教學為一體，闡述了實踐性教學環節改革的手段和方法。
關鍵詞：鋼筋混凝土結構實踐教學
一、《鋼筋混凝土結構》課程實踐教學改革的必要性
隨著建築行業發展，建築市場競爭越來越激烈，建築企業對人才的要求越來越挑剔，要求畢業生除具備紮實的工程理論基礎、合理的工程知識結構外；還要有較強的創新意識及解決建築工程實際問題的能力。對於建築類畢業生，要求畢業生到單位就能編制預算和進行工程技術指導及工程質量監督。因此原有以理論教學為重點的教學模式已經遠不能適應現代人才市場的需求，必須加強實踐性教學改革，注重學生實際能力的培養，使學生畢業後上手快、動手能力強，把學生培養成為單位滿意的實用型人才。
《鋼筋混凝土結構》課程是土木工程專業一門重要的專業基礎課。是工程施工、多層及高層建築結構、基礎工程等諸多後續專業課程的基礎。因此只有掌握混凝土結構的基本理論和方法，掌握結構設計基本知識，才能正確理解設計意圖、審議設計方案、組織施工管理、處理工程事故。由此可見，這門課程是一門實踐性要求很高的課程。加強混凝土結構課程實踐教學改革是培養應用型人才不可缺少的條件。
二、《鋼筋混凝土結構》課程實踐教學現狀分析
目前我係《鋼筋混凝土結構》課程實踐性教學環節主要還是傳統的模式：課程設計、認識實習、畢業設計和畢業實習。實踐教學條件難於滿足實踐教學的需求，僅有的實驗和課程設計遠達不到使學生通過實踐訓練，全方位地瞭解和掌握混凝土結構基本知識和方法。存在學生實習程度不夠，實習效果不理想等問題，還不能達到新時期下對創新人才培養的需要。因此，《鋼筋混凝土結構》課程教學既要強調理論的學習，同時更要加強實踐教學環節的改革與創新，突出實踐教學環節，加大實踐教學比例，形成以實踐教學為主線的教學體系。
三、《鋼筋混凝土結構》課程實踐教學改革的方法探討
1、理論教學與工程實踐相結合
課堂理論教學過程中，將認識實習和設計實習貫穿到理論講授的過程中，多帶領學生到附近工地進行實習參觀，引導學生在理論與實際的聯絡中理解和掌握知識，積極地運用所學知識去解決實際問題，應注意做到下幾點：
①教師在傳授理論知識的同時要和實際工程聯絡起來，例如講到基本構件樑板柱時，可結合教室內所見的構件進行講解。講到生活中少見的構件，可帶學生到工地進行現場觀察，實地講解，使學生有較深刻的認識，更有利於理論知識的理解與學習。
②在鋼筋混凝土結構課程中，構件配筋計算及構造是學習的主要內容，在構造部分的教學中應加強隨堂實踐，帶學生到施工現場就構件內鋼筋的佈置、受力、搭接等進行現場講解答疑，提高學生的感性認識；同時給學生展示已有實際工程的設計圖紙，鍛鍊學生的讀圖能力，對各結構構件的尺寸、計算簡圖、荷載及內力計算有更直接的瞭解。
③在配筋計算理論講解後，利用工程例項做習題練習，將所學知識應用於例項設計中，從確定構件尺寸、荷載分析、配筋計算及施工圖繪製都由學生獨立完成；並引導學生學習相應規範，應用規範，幫助學生積極地運用所學知識去理解實際問題，提高他們分析問題和處理問題的能力，縮小教學與實踐的距離，增強學生學習的信心，為將來成為合格的工程師打下基礎。
2、採用豐富多彩的實踐教學形式
在課程實施過程中，我們理論聯絡實際，以靈活多樣的實踐教學形式加強實踐環節的學習和訓練。如以網路與多媒體形式為例：我們建立了《鋼筋混凝土結構》教學網站，提供大量豐富的`工程實際學習內容和參考資料，實行教學互動，具體生動，豐富了教學內容同時延伸了課堂教學，受到學生歡迎。
3、聘請工程師及高年級學生參與課堂實踐教學
聘請有經驗的結構設計工程師介紹工程例項。並按實際工程的需要進行必要的講座及培訓。使他們能把切身的感受和經驗傳達給學生，使學生對工程實際摸得著看得見，對課堂學習發生了極大興趣，事半而功倍。另外，安排已畢業學生；回校介紹學習經驗和參加工作後的體會。針對於本年級學生認識專業特點、提高學生學習專業課程的興趣較有說服力，使學生的學習更有積極性、目的性和條理性。
4、利用畢業實習，培養學生自主解決工程實際問題的能力
《鋼筋混凝土結構》畢業設計和畢業實習題目要聯絡相關課程緊貼實際工程分組進行。《鋼筋混凝土結構》畢業設計和畢業實習是整個實踐教學的核心。
在《鋼筋混凝土結構》畢業設計過程中，要求學生按建築結構設計的基本原則，在教師指導下，主動去實施。我們採取瞭如下的實習方案：
①按照畢業設計題目的要求，指導學生收集相關設計資料，學習相關建築設計規範，結構設計規範（荷載規範，混凝土規範、抗震規範）的主要內容。
②結構計算前，利用多媒體課件向學生展示建築結構設計全過程錄影，使學生對建築設計有一個直觀的瞭解，將所學的各個知識點有效的加以連線，全面理解，形成系統。
③進行常用建築結構設計軟體PKPM的講解，使學生初步掌握結構設計軟體的應用方法，在設計過程中重點進行結構建模、引數確定計算、施工圖繪製等內容的練習，使學生畢業後能夠更快的適應建築工程的工作環境。
④施工圖繪製嚴格按照建築製圖標準繪製，並聘請有經驗設計人員進行繪圖指導，按照設計院要求稽核出圖。
《鋼筋混凝土結構》畢業實習是學生綜合提高的關鍵環節，我們針對不同的學生按照其發展方向安排畢業實習的崗位，要學生帶著任務出去，帶著成果返校。通過畢業實習，使學生進一步鞏固和加深所學的專業理論知識，提高學生綜合運用所學知識解決工程實際問題的能力，為畢業後迅速適應職業崗位要求創造條件。
總之，通過以上實踐教學形式，有效地提高了《鋼筋混凝土結構》教學質量，提高了學生的動手能力和實踐技能，畢業生走上工作崗位後較快地適應工作環境，受到用人單位的歡迎。也進一步促進了今後的教學。
參考文獻：
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