【摘要】隨著社會經濟的快速發展，各個企業對人才的要求越來越高，特別是在應用科學資訊化技術這一方面，逐漸成為很多企業衡量人才綜合能力與業務水平主要依據。因此，為了滿足社會對人才的要求，通訊工程專業的課程體系需要作出相應的改進，加強對其綜合素質與能力的提高。本文針對目前我國通訊工程專業課程體系的現狀進行相應的分析，並針對性的提出了有效的改進措施，這對提高專業人才的綜合素質與能力具有重要的意義和作用。
【關鍵詞】通訊工程專業；課程體系；實踐改革
隨著城鎮化程序和工業化程序的加快，社會中對通訊工程專業人才的需求有所增加，這也是加快我國通訊事業發展的重要基礎和前提。同時為了向相關專業單位輸送更高素質的複合型、創新型、適用型的人才，加快實現通訊工程專業課程體系實踐改革是十分必要的，具有主要的現實意義。通過對專業的課程體系進行有效的改革，能夠進一步的提升教學的質量和效率，以及學生的綜合素質與能力也能夠得到有效的提高。
1通訊工程專業課程體系的現狀
對於通訊工程專業來說，主要是為社會上通訊行業提供人力資源支援，極大的促進了社會經濟以及科學技術的發展。但是就目前通訊工程專業課程體系來說，還存在著多個方面的問題，限制著學生綜合素質與能力的有效提升，這主要表現在三個方面。
1．1專業特色不突出
作為一門前言的學科，通訊技術具有發展速度快、學科交叉性強、有效結合理論與應用等方面的特點。從總體上來看，通訊工程專業可以看作是電子科學與技術的範圍內，但是又緊密聯絡著電腦科學與技術。雖然在一定程度上這兩個方面是有所交叉的，但是在課程體系上來說，其教學的側重點還是具有一定的差異［1］。但是一直以來，很多學校在設計通訊工程專業課程體系的時候將這兩個方面模糊化，沒有向專業特色的方向來發展教育。這對教學效果自然也就會產生嚴重的負面影響，這樣專業的特色自然也就難以得到有效的突出。
1．2不合理的課程設定和課程體系
目前從課程體系來看，最嚴重的`問題就是沒有合理的分佈學分、不合理的結構設定，也不能有效的銜接專業課程和基礎課程，比如通訊工程專業有行動通訊、電磁場與電子技術、現代通訊原理、訊號與系統、電路及電子技術、大學物理、工程數學、高等數學等學科，其中有些基礎知識都具有明顯的共通性，這樣在課程設計的時候就需要對原有的資料資訊進行整合分析，這樣教學內容之間的銜接性更強，學生在學習的過程中自然也就不會產生誤區。在教學實踐的過程中，由於過於強調每一學科中的完整性和系統性，這樣在教學中就會存在著一定的封閉性，這樣學科間的綜合比較難度較大，自然也就難以體現出學科的獨特優勢，最終在課程設計方面就會導致出現內容重複等問題［2］。特別是對於一些核心的專業課程來說，就會存在更加突出的重複現象。
1．3教學實踐環節較為薄弱
通訊工程專業中也包含著部分實踐教學，比如畢業設計、實習實訓、課程設計、課程實驗等環節，而且為了拓展學生的知識內容，還需要開展必要的學科競賽、大學生科技訓練、創新實驗計劃等，這也有助於學生快速的掌握實踐理論知識中的重難點。一般對於核心課程內容來說，都具有一定的複雜性和抽象性，而且也具有較強的理論性，包含著大量的公式推導和數學變換，就證明實驗結論的整個過程來說，會涉及到一些其他各個學科內的知識，這對學生的知識儲備要求就比較高，而且學生在理解和掌握新知識的過程中也需要花費更多的時間和精力［3］。雖然目前部分學校為了滿足實踐教學的要求，已經增設了相關課程以及完善硬體設施環境，但是在實踐教學的過程中仍然存在著兩個方面的問題:一方面是由於相關實驗裝置的價格比較昂貴，學校在資金投入方面存在著不足，而且如果在教學的過程中對實驗裝置造成了損壞，其維修費用也比較高;另一方面是由於試驗箱的功能模組組成是固定的，這樣就難以滿足綜合設計實驗的要求，缺乏一定的靈活性。
2通訊工程專業課程體系改革措施
2．1明確專業特色和培養方向
對於通訊工程專業來說，最主要的就是培養學生的專業技術與能力，為社會培養出高素質的複合型人才。這樣學校為了完成這一目標，首先就需要明確專業特色和培養方向，這也是增強學生綜合素質與能力的重要途徑。在通訊工程專業中，需要有效的結合電腦科學與技術和電子科學與技術，這有助於將自己的教學特色凸顯出來。
2．2優化課程設定
為了進一步優化通訊工程專業的課程設定，需要將通識課程模組、學科大類課程模組、專業課程模組以及個性課程模組這四個方面有效的結合，這樣就能夠避免學科之間出現內容交叉，這樣對教學資源和學時資源都能夠得到有效的節約［4］。
2．3合理調整基礎課程教學內容
在通訊工程專業中的基礎課程，主要包括大學物理、工程教學以及高等數學這三個方面。在講授數學知識的時候，需要遵循“適用、夠用、管用”的原則。而且對於授課的教師來說，需要對教學的內容有更細緻、全面的瞭解，這有利於提高教學的效率和質量。
2．4進一步整合專業課程教學內容
對於實際的教學內容，在教學設計的時候需要有所側重。在計算機網路通訊方面，需要對網路技術和計算機技術課程進一步的加強，其中還需要偏向與通訊程式設計方面的知識內容。學生在選修的時候，應該側重於資訊保安技術、網路程式設計、通訊軟體設計基礎、計算機網路、作業系統以及高階語言程式設計等方面［5］。對於電子通訊方面來說，則是需要對電子技術課程進一步的加強，學生也可以適當的側重在光纖通訊、嵌入式系統應用、EDA技術、微波技術等知識的學習和理解。
參考文獻:
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