【摘要】隨著我國經濟以及科技的不斷髮展，我國也逐漸邁步走向網際網路時代，網際網路在我們的日常生活中有著非常廣泛的應用，在教育教學當中也同樣如此。我們不難發現，傳統的高校教育管理模式存在著教育管理效率低下的現象，所以為了提高管理的效率，就要對高校的管理模式進行改變，有必要運用網際網路實現對高校教育的管理，這對於提高高校教育管理模式的效率有著積極的意義，這篇文章就針對網際網路時代高校教育管理模式進行具體的探討。
【關鍵詞】網際網路時代；高校；教育；管理模式
網際網路的廣泛應用影響著我國社會的方方面面，對教育教學來說，高校教育管理的模式對於學生的學習質量以及學習效率都有非常重要的影響，高校在教育教學的過程當中不但要體現學生的主體性，還要能夠順應時代的發展，做到與時俱進，尤其在管理方面，在高校運用網際網路實現管理能夠避免出現傳統管理方式的弊端，能夠順應時代的發展，符合社會的發展要求。
一、網際網路對高校教育管理的影響
隨著網際網路時代的到來，社會生活中的方方面面都有網際網路的影子，在這一社會背景之下，高校運用網際網路實現管理對於豐富學生的生活有著積極的意義，能讓學生將生活雲學習相互聯絡，實現更好的學習，另外，運用網際網路實現對學生的教育管理，能夠讓學生更好的瞭解國內外的事件，並能夠根據所瞭解到的相關新聞在這一平臺上進行交流互動。另外學校還能夠對這一平臺上的不同資訊進行篩選，將平臺中的不良資訊篩選出來，保障學生能夠了解到健康的有利的新聞資訊，實現更好的學習[1]，另外，學生能夠在這一平臺上實現互動學習，避免了傳統的死板學習現象的出現，另外，最重要的是學校能夠根據學生在平臺中的學習情況對學生的心理狀況進行了解，能夠對學生的心理進行及時的疏導，防止不良事件的發生。
二、當前我國高校教育管理的現狀
（一）教育管理理念方面存在問題
通過調查以及觀察我們發現，在很多的高校當中存在著教育管理理念落後以及教育管理體制僵硬化的現象，也就是在很多的高校管理過程當中將服從以及統一作為管理的理念，這種管理的理念不但不能夠體現教育管理的合理性，也是一種違背教育本質的現象，這就會導致學生在管理的過程當中處於被動的位置，也不能夠體現學生的主體性，不但如此，很多的高校在管理的過程當中將學生的學習成績看的格外重要，並且將其用來衡量學生能否全面發展的重要的指標，這也不利於使學生實現綜合發展[2]。
（二）教師的資訊化能力不強
在網際網路時代的背景之下，很多的高校也認識到了網際網路特有的優點，並且基本上大部分高校都引入了網際網路，這就要求教師在實際的教學過程當中能夠實現教學方式的轉變，能夠在實際的教學過程當中運用全新的教學方法進行教學，也就是要學會利用網際網路進行教學，在教授學生知識的同時，也要注重教授學生掌握以及獲得知識的方法，將網際網路教學之一教學方式的優點充分的體現出來[3]，在豐富學生知識面的同時提高自己的教學效率。但是，通過調查我們發現，在很多的高校中雖然引入了網際網路這一新型的教學方式，很多的教師在實際的教學過程當中卻沒有對其進行合理有效的運用，歸其原因還是教師的資訊化能力不強，再加上教師對於網際網路的使用沒有豐富的知識儲備，因而出現教學管理落後的現象。
（三）沒有具有創新性的管理方式
創新是這個時代的代名詞，在高校教育管理當中也要充分的體現出創新，但是縱觀我國眾多高校的`教育管理，其方式都非常的單一，並且很多的高校實現對學生的管理都是一個教師管理很多的學生，少則幾十，多則幾百，這種管理的方式不能夠實現資源的良好配置，這種管理的方式也不具有創新性，需要儘早的進行改變[4]。
（四）高校中沒有較多的網路化管理設施
很多的高校在在教育管理方面都能夠認識到引入網際網路實現管理的優越性，但是對於有些高校來說，由於學校的經費受到限制，就無法投入更多的網路化管理設施，導致高校實現網際網路管理受到限制。
三、網際網路時代高校教育管理模式如何實現轉變
（一）不斷改變教育管理理念，增強網路化管理意識
在我國的很多高校當中，有很多的高校無法很好的實現網際網路教育管理，歸其原因是教育理念的落後，所以需要不斷改變教育管理理念，增強網路化管理意識。這就需要學校中的相關領導要足夠的重視實現網際網路教育管理，並結合學校以及學生的實際情況，將實現數字化教學作為高校中首要的教學方式，與此同時，還要能夠制定出網路模式下的評價體系，更好的實現對學生的管理，提高學生的學習質量，提高管理的質量。
（二）不斷增強教師的資訊化能力
教師的資訊化能力影響著高校網路化教育管理的質量，所以需要不斷增強教師的資訊化能力，高校可以對教師進行網路化的崗位培訓，通過這一方式來強化教師的資訊化能力。同時也有必要設定專門的網路資訊諮詢指導的崗位來對教師的網路操作資訊的能力進行指導，通過對教師的指導增強教師的資訊化能力，讓教師能夠在實際的教學過程當中更好的進行資訊化管理教學，幫助學生更好的學習。
（三）對教育管理方式進行創新，不斷篩選好的網路資源
在高校中實現網際網路教育管理雖然能夠充分的體現順應時代的發展這一特點，但是在實際的運用過程難免會有不良資訊的出現，出現的這些不良資訊是對於學生的發展有著消極的影響，所以教師在實際的教學過程當中要承擔起自己應該承擔的責任，為學生不斷篩選好的網路資源，對各種資訊做好嚴格的把關，引導學生樹立正確的價值觀，使其實現綜合發展。
（四）引進更多的網路化管理設施
要想更好的實現網路化教育管理，還需引進更多的網路化管理設施，這也是實現網路化教育管理的前提。結語在網際網路時代的背景之下，在高校中實現網際網路教育管理有助於實現學生的綜合發展，也有助於提高管理的水平，這種管理模式值得廣泛的推廣運用。
參考文獻：
[1]張柯君,張淼來.淺談我國高校管理模式的創新[J].新聞戰線,2015,(06):87-88.