一、中學聲樂教學的特點
（一）聲樂教學具有較強的專業性
聲樂教學與其他科目的教學有很大的不同，聲樂教學既要傳授相關的聲樂理論等知識，更要傳授具體的唱腔唱法，既是腦力勞動也是體力勞動，教師需要相當高的教學水平，學生需要很好的領悟力、刻苦、乃至一定程度的天賦。俗話說：“要給學生一滴水，教師必須要有一桶水”，因此聲樂教師應努力提高專業技能的同時，不斷鑽研教學方法、積累教學經驗，在教與學的工程中需要充滿感情地演繹作品，這是一種教學藝術的展現。
（二）聲樂教學中技能的培養勝於知識的傳授
中學聲樂教學雖然包含理論的學習，但更多的是技能的訓練。歌曲分析等屬於知識的傳授，但聲樂教學主要是技能的訓練和培養，要在反覆的練習過程中才能掌握大的努力，所謂臺上一分鐘，臺下十年功。例如：在學習《祖國頌》這首歌曲，除了借用多媒體的教學工具為課堂營造祖國繁榮壯麗景色的音樂氣氛外，在練習歌曲的過程中，重難點之處通過教師多次的示範，讓學生練習、模仿等，解決唱這首歌的難點問題。通過反覆地技能訓練，在課堂教學中就能做到學生與教師實質性的知識互動，這是聲樂課堂教學不可缺少的一個內容。
（三）聲樂教學要因材施教
中學生的聲樂理論知識，演唱技巧，先天條件各不相同，教師面對一個班級上大課這樣的效果肯定不好。但是由於條件所限，為獲得理想的教學效果，教師應該分析研究每個學生的狀況，在上大課的同時也儘量能實行一對一的指導，做到因材施教。“親其師，信其道”，例如有個喜歡音樂的男生在上唱歌課時，低著頭坐在課堂的最後面，他的音色很好，但是由於心理壓力，有點怕上唱歌課。我為了打消他的壓力，將他調整到離我最近的鋼琴旁，給他送去鼓勵的眼神，在課堂抽查中特意讓他來演唱，全班給予他熱烈的掌聲，逐漸地，他由膽怯變為喜歡唱歌。對五音不全，沒有勇氣張口的的學生，教師也不要去斥責學生，而應該用平等的態度去對待他們，讓他們調整心態，戰勝自己。每個人的學習都是有個過程的，只有不斷努力才能獲得完美的歌唱。
（四）聲樂教學的實踐性強
聲樂課程是一門實踐性很強的課程。學生理論學得再好，如果不能很好的`演繹出來，也是失敗的。學生應該經常在老師的指導下練習唱法唱腔，包括呼吸、發聲、吐字等等。比如教學生處理呼吸的問題，目前的呼吸方法大體有三種，即胸式呼吸、胸腹式、腹式呼吸。我讓學生採用的是腹式呼吸，因為它吸氣深，且沒有雜音，動作小而靈活，可以緩解胸部僵硬、喉嚨緊的問題，我讓學生體會聞一朵花那樣的感覺吸氣，注意保持，感覺腰部有膨脹的感覺，也可以找像生活中感嘆的“啊”或“唉”感覺。在實踐中結合理論提高聲樂水平是正確的選擇。反覆的實踐演練才可以達到理想的目標，“熟能生巧”說的就是多練的功效。
二、中學聲樂教學的對策
（一）學校要重視聲樂教學
首先學校要重視聲樂課程，不要把她當作一門所謂的副課應付了事。要規劃合適的聲樂教學場所，設施裝置配備到位。安排充足的課時，配備合格的師資，對聲樂教師的藝術修養、業務水平有嚴格的考核標準。作為音樂藝術教育施教者的音樂教師，除了應具有健康的生理、心理素質教師應具備的一般修養外，必須具備較高的音樂專業修養。音樂教師的基礎素質（思想品德、心理素質、身體素質、人文素質），音樂教師的專業素質（專業知識、專業技能、專業水平），音樂教師的職業素質（職業信念、職業道德、教育理論、教學能力），這些都是音樂教學中應包含的內容。另外，一個合格的中學音樂教師，他應該具有完善的人格形象、語言形象、專業形象、身體形象和社會形象，這樣才算是真正意義上的高素質教育。
（二）完善聲樂教學方法
教師要了解學生特點，進行鍼對性教學。聲樂教學必須打好基礎，姿態、發聲、氣息掌握、表情、呼吸、咬字吐字等技巧貫穿整個教學過程。教師要能針對性的點評，指出問題，提出解決方法和建議。正確引導培養學生的聲樂理念健康、向上的方向發展，避免粗俗不健康的作品對學生的心理影響，宣傳健康、互助朝氣和感人的作品，樹立正確的人生觀，價值觀。在教學中集體授課和個別授課有機結合，做到因材施教。採用啟發式教學、案例教學等教學方法，在選擇曲目上注意點基礎訓練循序漸進，注重學生情感的表達，音樂審美能力的提高，培養學生的美感意識。
（三）加強學生舞臺實踐演出
在舞臺實踐演出，可以讓學生在實踐中提高聲樂水平，也有利於教師在實踐中發現學生存在的問題從而加以改進。舞臺實踐能夠吸引學生的興趣，既可以提高學生的心理素質，也可以培養他們的舞臺經驗和技巧，可謂一舉多得。例如筆者所在學校舉辦一年一度的“附中好聲音”、“十佳校園歌手”等活動，都給學生提供了唱歌的展示平臺，增加了學生學習聲樂的興趣和動力。舞臺經驗的獲得和成熟的心理需要反覆演練才能成就，因此舞臺演出是聲樂教學中的一門必修課。學校和教師應當創造條件讓學習聲樂的學生有更多的舞臺實踐經驗，要在這方面有一定的資金投入保障。總之，在中學開展聲樂教學是一件意義非凡的工作，也是素質教育的必然要求。開展聲樂教育教學對於學生提高藝術修養，提高校園文化氛圍，促進學校全面建設，培養人才有百利而無一害，學校以及教育主管部門應當高度重視。在師資配備、經費保障、聲樂教育教學研究和改革上學校應當給予長久的支援，經過一定時間的發展，聲樂教學的狀態乃至學校的風貌必定會有較大程度的提高。