摘 要：前言 國小階段的孩子正處於身心發展的重要時期，也是學習生涯的啟蒙階段，在這個時期為學生打下良好的學習基礎是非常重要的。國小階段的教育要給予重視，在國小階段所有學科中，數學是一門相對比較枯燥的學科，也是比較抽象的，很多數學知識點是需要學生動腦
關鍵詞：國小數學課堂教學論文
前言
國小階段的孩子正處於身心發展的重要時期，也是學習生涯的啟蒙階段，在這個時期為學生打下良好的學習基礎是非常重要的。國小階段的教育要給予重視，在國小階段所有學科中，數學是一門相對比較枯燥的學科，也是比較抽象的，很多數學知識點是需要學生動腦思考並分析的，不僅是讀一讀、背一背就能掌握的。由此看來，有必要改進和創新教學模式，激發國小生學習數學的積極性和主動性。
1.以遊戲模式創設課堂環境
國小階段孩子的特點就是活潑、富有生命力，所以說遊戲對於孩子們來說是比較受歡迎的，數學課堂教學中引入遊戲，會使整個教學過程更加具有誘惑力，利用遊戲在課堂教學中創設環境，吸引學生的注意力，國小生的.注意力容易分散，但同時也比較容易被吸引，所以遊戲能夠讓國小生全身心的投入到數學課堂中來。但是數學課堂中以遊戲模式創設課堂環境，需要注意以下幾個方面：
首先，無論引入何種遊戲，都要以教材內容為基礎，圍繞教材的基本框架進行拓展，遊戲與教學內容緊密結合，讓學生在掌握課堂教學重要知識點的基礎上，參與遊戲，這樣才能更好地開拓學生的思維，提高學生的創新能力。
其次，在國小課堂教學中以遊戲創設環境，要以學生為主體，充分發揮學生學習的主觀能動性，引導學生積極主動的去思考，通過遊戲加深對數學知識點的理解和掌握，通過自己的努力思考，獨立發現問題並解決問題，培養學生獨立解決問題的能力。
最後，採用遊戲創設環境的教學模式，需要注意的是教師與學生之間要有很好的溝通和交流，倡導以教師為主導學生為主體的和諧教學模式。遊戲環境中，教師通過與學生之間的交流，能夠及時發現學生在學習中存在的問題，並有效進行解決。
2.多媒體教學法
隨著社會經濟的發展和進步，科學技術水平提高，多媒體教學技術已經逐步在我國教育教學中普及，成為教師教學中不可或缺的教學手段之一。多媒體教學技術採用的是動靜結合以及豐富多彩的圖片、視訊等，能夠很好的吸引學生的眼球，集中學生學習的注意力。
而且，國小數學是所有學科中比較抽象的一門學科，合理使用多媒體教學，能夠很好的將抽象的數字轉化為圖片或者視訊，有利於促進學生對數學的理解和掌握。遊戲化教學在一定程度上需要的時間較多，所以教師在教學實踐中，不能每一堂教學都帶領學生做遊戲，所以多媒體教學技術能夠有效解決這一問題。可以通過多媒體給國小生展示一段遊戲的視訊。
如：“一天早晨，蘭蘭起床以後，發現自己一共有3個蘋果，過了一會兒，羊羊和妞妞各給蘭蘭送來4只蘋果，下午的時候，蘭蘭吃掉了2顆蘋果，請問蘭蘭還剩多少顆蘋果？”通過這樣的一個動態視訊展示出一道數學題，會有效吸引學生的注意力，同時還能夠節省時間。國小生在觀看視訊過程中，還能很好的鍛鍊學生們的觀察能力，有效提高數學課堂教學效果。
3.培養學生自主探究
國小數學課堂教學採用遊戲化模式，在這個過程中，通過教師和學生之間不斷進行溝通和交流，不僅能夠幫助教師發現學生存在的問題，並及時解決問題，同時還可以有效促進學生與學生之間的合作關係，培養學生合作意識和能力。教師在教學中，採用遊戲法教學，一方面是為了提高學生學習數學的興趣，另一方面，通過遊戲學習，培養學生自主探究的能力，遊戲中不僅可以激發學生學習的興趣，同時還能夠有效促進學生的思考能力。在教學的過程中，在教師帶領學生學習關鍵知識點之後，要帶領學生做練習題，那麼，這時教師就可以採用遊戲法教學模式，提前準備好一些數學題：
例如：
（1）12+4=___；23+9=____；15+7=___；28+5=____……等等，把學生分成四組，相應的分配好練習題的任務，四組學生開始計算比賽，比一比哪一組快、準。
（2）今天早上七____，明明從2____長的床上起來，用了10____刷完牙，洗好臉，吃早飯。就背起2____重的書包，快速地向400____以外的學校跑去。
這一過程中學生就會集中精力去計算，有利於培養學生自主解決問題的能力，同時也激發了學生的合作意識。在整個課堂遊戲教學中，教師一定要有自己的教學準則，對遊戲設定標誰，保證學生在公平、公正狀態下，積極有益的進行競爭和學習。
總結
綜上所述，在國小數學課堂教學中採用遊戲法教學模式，是一項長期而複雜的教學實踐任務，需要教師在選擇遊戲時，不僅要結合教材上的基本內容，同時還要緊密結合國小生身心發展特點，這樣才能更好地促進遊戲化課堂教學模式的順利進行和完成，從而提高整個數學課堂教學效果。