家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現代觀念，家庭教育包括：生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。下面我們就一起來看看兒童性格形成中家庭教育的關係是怎麼樣的?
論文摘要：隨著近年來社會上流行的"性格決定命運"之說的興起，人們對性格有了高度的重視。人的性格，主要是在兒童時期養成的，而對兒童性格影響最大的是家庭教育。筆者通過家庭教育與兒童性格形成重要性分析，知道家庭教育對兒童性格形成有重要影響，進而得出研究的意義和價值，其次通過對家庭教育的現狀以及存在的問題進行探討，最後對兒童性格形成中家庭教育提出主要對策與建議
論文關鍵詞：家庭教育;兒童性格
前言： 自古以來家庭教育就被作為一個重大問題被人們關注，中國古代就有:養不教父之過，養子不教如養驢，養女不教如養豬……強調家庭教育對子女成長的重要性。
近年來國內外在家教育方面的研究也有不少成果，但對家庭教育對兒童性格的影響還沒有系統的研究，並且大多數還沒有將兩個問題聯絡起來。
本文通過對兒童性格形成中家庭教育的問題研究，讓家長們能夠意識到家教如果不當對兒童帶來的嚴重後果。並在此基礎上提出對策，有利於廣大的家庭(家長)認識帶家庭教育的重要性。也有利於他們認識到科學，合理的家庭教育的必要性和迫切性，使該問題能較好解決。
除此之外，通過對這一問題的研究還可以讓老師認識到學生性格不同是受家庭教育影響最大。根據學生性格的性格表現分析家庭教育，與家長建立聯絡，雙向協作幫助兒童良好性格的養成。
一、家庭教育與兒童性格形成的關係
(一)家庭教育與兒童性格形成的含義
1、家庭教育的問題廣義的家庭教育是在家庭中每個成員自始至終現象和活動。狹義的家庭教育是指家長對子女，特別是對於成長中的少年兒童子女的教育影響。
家庭教育在中國自古以來就是一個熱門話題。《顏氏家訓》,《朱子家訓》,《傅雷家書》……都好似家庭教育的經典書目，被人們傳誦效仿。《易經》中說："正家而天下定矣"。在現代國家的大環境和家庭的小環境，使家庭中對孩子的培育到了空前的重視。用在孩子身上的投資，已經成為絕大部分家庭的首要支出2、兒童性格的形成兒童性格形成是通過孩子在家庭中的地位、家庭成員之間關係和父母採取的養育方法實現的。父母的態度對孩子的性格有相當的影響。家庭對一個人的性格形成和發展具有重要和深遠的影響。6到8歲是兒童性格的形成，開始定型時期，特別11---12歲左右，是人意志品格形成的關鍵時期。但是任何性格的形成都不是一瞬間的，它是一個長期的過程。
3、性格的重要性近來有"人的性格決定命運"之說。性格直接影響著人的行為方式和生活習慣等眾多方面，因而我們在決定自己要做什麼，和怎樣去做的時候，要首先去認識自己的性格和職業傾向。所有成大事者都必須具備耐心、理性和冷靜的性格特徵.，性格是為從員工走向領導的第二護照。家庭是孩子的第一所學校，家庭為孩子性格的形成奠定了基礎。孩子在家庭中所受影響而形成的性格特徵，不僅在家庭中表現，還將帶到學校、社會，甚至影響他的一生。
(二)兒童性格形成與家庭教育的關係
1、兒童性格與家庭教育的關係而性格的培養又與家庭的教育方式密切相關。由於家長的知識、文化修養、思想品質、個性特點以及受到的教育(傳統教育)不同，對兒童的教育必然不同。家庭教育自古以來就受到人們的關注，但被作為一種學科進行研究，在我國也就是近年來的事情。這是時代的發展，人才的需求，國民整體素質提高所必須涉及的問題。
據有關資料顯示，一個人的一生1/3的時間都是在家裡度過。家庭教育在兒童性格培養乃至一生都起到了關鍵作用，這是任何其它所不能代替的。如果孩子受到的家庭教育是不完善，不科學的，那麼這對於孩子來說，不僅是一個遺憾，更多的是會影響他的一生。在全面實施素質教育的今天，家庭教育，學校教育，社會教育是現代人成長成才的三大支柱。而家庭教育在這其中起著基礎性的作用。因此，一個好的家庭教育成了關鍵中的關鍵。
世界著名心理學家威廉·詹姆士有段名言："播下一中行動，收穫一種習慣;播下一種習慣，收穫一種性格"。而著名教育家蒙臺梭利也說過："三歲決定一生"。
從某中意義上講人的一切習慣都是從童年開始的。這些習慣都是在家裡，在家人的教育和培養下形成的。從小養成一種良好的習慣會伴隨人的一生。從前一部分可以看出性格對兒童發展的影響。那麼家庭教育又有那些型別，他們在兒童性格的養成方面又起著什麼樣的作用呢?什麼樣家庭教下的兒童才具有好的性格呢?
(三)家庭教育對兒童性格形成的影響
1、積極影響如果家庭教育是科學的，合理的，積極的那麼對兒童性格的形成有很好的促進作用，有助於兒童養成良好的，被社會肯定的，有利於他發展的性格和個人事業上的成功。
2、消極影響如果家庭教育中存在不合理，不科學的，甚至有錯誤的話會對兒童性格的形成起阻礙作用。這樣的兒童將會有一個不好的，不被誰會接受的，對兒童的成才、成功有限制的性格。
二、兒童性格形成中家庭教育存在的主要問題
(一)教育方式不恰當可憐天下父母心，父母望子成龍，望女成鳳之情不能不另人感動.但是這些父母的教育方式卻，不令人贊同。但是當前，很多家庭教育方式的不合理，不科學給兒童性格帶來的不利影響，這些影響是不可估量的。
1、嬌縱型/溺愛型經濟條件的改善，孩子數目的減少，使家長更有能力、精力來教育和培養駭異。家庭所有的大人都圍繞孩子轉，對還愛的要求一一滿足.他們對孩子的態度是捧在手裡怕掉了，含在嘴裡怕化了，給予孩子最好的學習和成長條件。孩子的吃、穿要操心，噓寒問暖，從孩子房間裡的太空被、空調，到出門前武裝到牙齒的裝備，無一不體現了家長的愛心。這種家庭的兒童行為很少或者沒有受到規範要求子女的人格缺陷被掩蓋，由於家人的遷就甚至鼓勵，使之形成惡習。兒童的任何個性發展被忽略。這些兒童就像溫室裡的花朵，免疫力極差，禁不起任何的風吹雨打。這一型別的兒童，往往承受挫折的能力及差，懶惰，意志薄弱，缺乏自立能力，動手和動腦能力一般都不出色，社會交際能力差。因此，文化成績一般不好，行為意志人性應變能力不強。兒童往往是不服從，帶攻擊性和無責任心自私自利，沒有愛心，凡事唯我獨尊,幼稚和神經質,自私,霸道,驕橫,缺乏社會性和深思,缺乏親切，情緒不穩定,任性,不善於控制自己的情緒，缺乏對困難和挫折的耐受力在家庭以外常常受人欺負，而且容易沾染不良嗜好，極易成為社會不良分子捕獵的目標。