論文題目：遊戲活動——促進新入園幼兒適應新環境
摘要：新入園的幼兒在進入新的環境，見到陌生的老師、陌生的小夥伴時總是情緒不安、哭鬧不止，遊戲對於他們來說不僅可以幫助他們儘快適應新環境，而且在遊戲中他們可以更好地發展動作、認識事物、保持愉快的情緒。
關鍵字：新入園幼兒 遊戲活動 適應環境 集體生活在每年的新入園幼兒中，總有一些幼兒存在不適應的現象，以致影響了正常的教學秩序，尤其是開學第一天的“分離”場景總是讓人難以忘記。然而，很多老師卻認為新入園的幼兒反正是要哭要鬧的，孩子入園後每天就把電視開啟播放動畫片，覺得這樣可以吸引孩子的注意力，或者給孩子一堆玩具讓孩子自己玩等現象發生。殊不知，孩子們從熟悉的家庭到了陌生的環境,陌生的同伴、陌生的老師,以及具有約束力的集體生活,都會給幼兒帶來不少壓力。對於新入園的幼兒，首先要解決的問題是如何引導他們適應新環境，喜歡幼兒園的生活，讓他們儘快融入到幼兒園這個大家庭中，每天都能健康快樂的成長。魯迅先生說過：“遊戲是兒童最正當的行為，玩具是孩子的天使。”所以，我們要讓幼兒在遊戲中快樂的生活，在生活中快樂的遊戲。
一、適應新環境，
熱愛集體生活上幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會生活邁出的第一步。從熟悉、自由、寬鬆的家庭生活到陌生的環境、陌生的同伴和老師以及具有約束力的集體生活，這的確會給幼兒帶來不少壓力。幼兒就必然會產生不安感，因此哭鬧、情緒不穩定是普遍存在的現象，雖然每個幼兒的表現不同，其原因大致相同，主要是由於“分離焦慮”和“陌生焦慮”所引起的。霍妮認為，兒童的基本焦慮來自人際關係的困擾。孩子因為接觸到新環境和新老師、新同學而感到緊張，所以對親人的依戀感特別強。開學初，很多小朋友出現了多種型別的分離焦慮現象，為了儘快穩定新入園幼兒的情緒，入園時，我們建議家長在給幼兒帶一個最喜歡的玩具或其他物品，幼兒入班後老師要親切接待，直呼幼兒在家中呼喚的小名，並且擁抱他，使新入園的幼兒感受到老師的溫暖和安全。對於不哭鬧的孩子，我們可以帶領他們玩坐火車參觀活動室的遊戲，每到一站，比如臥室、衛生間等地方，教師可以做一簡單的介紹，這樣做不僅開展了遊戲活動，還可以讓幼兒儘快熟悉環境;對於哭鬧的孩子，老師要給以撫慰和鼓勵，並當著孩子的面要家長下午早些來園接領，使孩子在情感上受到滿足，使自己儘快地成為幼兒依戀的物件、陌生環境中的保護者，這樣會降低幼兒的焦慮情緒，幼兒情緒穩定後帶幼兒加入遊戲。
二、轉移注意力，
調動幼兒興趣偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，並在求知、探索、實踐中產生愉快的情緒和體驗，遊戲是孩子最感興趣的活動，所以遊戲在孩子生活中具有與成人活動、工作和服務同樣重要的意義。而幼兒的好奇心強，教師一定要抓住幼兒的這一心理特點，在一日生活中開展多種多樣、生動有趣、富有吸引力的活動，調動幼兒的興趣，使幼兒在這些活動中獲得愉快的情緒體驗，逐漸產生對幼兒園的依戀情緒。同時，利用孩子愛“玩“的天性，多帶孩子去室外活動，比如玩滑滑梯、盪鞦韆，讓孩子感到幼兒園像樂園。通過形式多樣的活動和遊戲，教孩子會讀一些簡單的兒歌、歌曲、畫畫，既可以激發孩子的求知慾，還可以利用這些遊戲活動轉移孩子想家想父母的情緒，讓孩子在寬鬆、自由的氛圍種愉快地生活、學習。
通過以上方法，慢慢地、計劃地進行初步的常規訓練，如吃飯能到指定位置、識別自己的杯子、分組玩玩具時不爭搶、能聽老師指令行動等常規訓練往往能幫助新入園的幼兒適應新的生活，減少焦慮情緒，也促使全班建立良好的.秩序、正常的教育創造良好條件。
三、學習協作，
建立同伴關係由於成長環境不同、家庭的教養方式不同，年幼的孩子缺少交往經驗和技能，現在的孩子大多是獨生子女，有些孩子來園後，自始至終抱著自己的玩具玩，適應新環境的能力較弱，而且缺乏安全感，團結友愛、互相謙讓等行為較差，所以我們先不要急於讓他和別人玩，而是先和他建立感情，多抱抱他、親親他，多給他關注的目光，多和他說話，消除他的恐懼與焦慮。等他逐漸和老師熟悉了，願意和老師一起玩了，再引導他和別的小朋友玩。教師一定要注重孩子的情感教育，加強孩子的品德教育，培養友愛、互助的精神，建立良好的、和諧的夥伴關係，也得要用遊戲來幫忙。有些孩子適應新環境的能力比較強，只不過跟小朋友還不熟悉，有陌生感，這時老師可以充當小朋友交往的“紅娘”，幫助他們互相認識;結合班上開展的“認識新朋友”的主題活動，引導他們共同參與遊戲;讓他們把手中的小玩具交換玩，學會輪流與分享等等，並且通過各種遊戲，有意識地培養了他們的集體觀念，建立和諧的夥伴關係。
遊戲作為幼兒的主要活動形式，它不盡可以給幼兒帶來愉悅的情緒體驗，還可以促進幼兒身體、認知、社會性、情緒情感等各方面的發展，遊戲活動可以讓新入園幼兒認識新的環境、新的夥伴、新的玩具，通過遊戲，漸漸習慣幼兒園的生活，消除陌生感，在活動中體驗成功的喜悅，讓他們覺得自己成為幼兒園的孩子而驕傲，只有這樣新入園的孩子們才能健康、快樂地享受自己的幼兒生活。作為教師更要具備一顆博大的愛心，精心準備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，儘快適應幼兒園的生活。
參考文獻
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