論文關鍵詞：主動學習；化學；多媒體教學
論文摘要：為了更好地勝任新世紀的工作．教師必須轉變教育觀念．讓課程改革走進我們的課堂，改變傳統的教學方法和手段。
資訊時代和課程改革呼喚學習方式的變革．學習的和手段也正在發生著新的變化．教師不再是知識的壟斷者和權威．學生也不再是接受知識的“容器”．傳統教學方法已經嚴重不適應當今對人才培養的要求。
隨著教育的日益普及、多媒體教室的應用．計算機在教育領域中的應用越來越多樣化。近幾年來．人們在利用計算機輔助化學教學、提高化學教學質量方面做了大量的工作。
在中學開展計算機輔助化學教學．能明顯地提高課堂效率．有助於開發學生的智力．這是化學教學改革的一個重大突破化學是一門實踐性很強的學科．不僅需要大量的`化學儀器、品，還需要大量時間。但對於學校來說．受條件所限，很多簡單的實驗都無法進行．這給教學帶來一定的難度近幾年國家大力教育，筆者所在的學校受益匪淺．配備了多媒體教室，給我們的教學帶來了新的活力。下面．筆者結合自己的教學實踐淺談一下藉助計算機輔助化學教學的好處。
一、能激發學生的興趣。使學生主動參與學習
學生具有好奇、易動、樂於參與的特點．計算機這一新科技成果正適應了學生這一特點．能使他們感到興趣盎然．不再像以前那樣枯燥、乏味。如：煤燃燒後會放出汙染大氣的氣體如二氧化碳、二氧化硫等．其中二氧化硫還會形成酸雨。酸雨降到地面不僅會危害莊稼、土地、江河，還能破壞物。以上這些內容通過多媒體不斷變化的螢幕形式使難以想象的現象都出現在學生的面前，從而有效地提高了學生學習化學的積極性。興趣和愛好是學習的第一要素．有了興趣．學習提高得就比較快了。教師要充分發揮學生主動學習的積極性．使學生分層進行學習。學研究證明。學生有了主動性．自我參與程度越高，學習程序和保持率就越高。
二、能突破教學難點
在教學中．教學重點和教材的難點是需要重點解決的．如果處理不好．教學就不能收到很好的效果所以教師要在教學中努力研究教學方法．採用靈活的化學教學手段．以突出重點、突破難點但有些重點、難點是很難用常規手段解決的，如在講氧氣的作用時，需要做一個小白鼠實驗。如果在課堂上做實驗． 一是條件不允許．二是時間也較長．而利用計算機來演示該實驗。可將小白鼠由於缺氧所表現出的由活潑到窒息的狀況．及通氧後小白鼠又從“死”到活的一系列的過程現象表現得淋漓盡致，使學生很容易明白氧氣是生物生存的必要條件等利用多媒體進行教學．能讓很多在課堂上不易做到的現象和過程在計算機上模擬或演示出來．從而使學生一目瞭然．用較少的時間．解決教學中的難點。
三、發揮學生的主體地位。體現多媒體的教學優勢
在化學教學中採用計算機輔助教學．創新了教學模式．打破了傳統教學中“滿堂灌”、“填鴨式”授課模式．充分體現了學生的主體地位，對培養學生的自我評判、分析問題、解決問題的能力有著積極的作用。另外，在教學過程中．教師能夠積極引導、個別輔導．使學生積極主動地參與教學過程．鍛鍊了學生的思維能力化學強調學科知識結構的完整性．使分散學習和整體學習相結合。在教學中．知識點的學習是分散的。教師要使學生從每部分中認識到它們之間的相互關係．形成完整的知識結構體系。
四、計算機資訊量大。儲存內容豐富
儲量大、速度快是計算機的功能特點。一張光碟可以裝許多課的內容．很多現象能夠一目瞭然．使學生見識到各種難以想象的現象。在傳統授課模式中，教師準備得再充分．詞彙量再豐富，再形象，也不及多媒體直觀形象的演示。所以．計算機的這一特點能使學生廣範地接受新知識．不斷開拓新視野．時間越長．收益就越大。計算機豐富的內容，不僅能使學生學習內容更詳盡、全面，同時也促進了教師的備課、授課．使教師也開闊了視野．提高了認識，有利於教學獲得大面積的豐收。
總之．計算機輔助化學教學的實踐已經證明並將繼續證明，它對提高化學教學水平、促進學生的智力因素與非智力因素的同步開發、培養新世紀的創新人才具有極其深遠的戰略意義和現實意義儘管目前教師在實踐中還會遇到艱難險阻，但是我們堅信．隨著教育改革的深入．這項具有開創性的事業一定會給化學教學改革帶來新的生機和活力。