摘要：隨著我國教育改革的不斷深入，我國教育部門對於中職校的英語教學提出了更高的要求，在這種要求的提高下，我國中職校開始了以就業為導向的中職英語教學模式的探索。在這種大環境背景下，本文對以就業為導向的中職校英語教學模式探索進行了具體研究，希望能夠以此推動我國中職校英語教學的相關發展。
關鍵詞：就業導向 中職英語 教學模式
在我國近年來的教育改革中，國家教育部門提出了“以就業為導向，以能力為本位”的中職校教學改革方向，為了響應國家號召，我國中職校開始廣泛地進行以就業為導向的教學模式探索，這點在中職校的英語教學中也不例外，為了保證中職校的英語教學能夠滿足學生的就業需求，對以就業為導向的中職校英語教學模式探索進行相關研究，就有著很重要的現實意義。
1我國當下中職校英語教學現狀
在我國當下的中職校英語教學中，由於中職校本身存在著生源質量的問題，這就使得中職校的學生較多存在英語基礎較差的現象，這對於中職校英語教學的相關發展較為不利。在具體的中職校英語教學中，中職校學生將英語認定為文化課而不是應用課，這種現象的出現使得學生並沒有將英語作為一門能力科目進行學習，這種現象自然而然的造成了中職校學生英語學習效果較差的現象發生。此外，在具體的中職校英語教學中，相關英語教師不能很好地將英語知識與學生的專業技能向結合，同樣影響著中職校英語教學的有效性提高，而很多中職校在具體的英語教學中給不同專業的學生配備相同的英語教材進行相同的英語知識教學現象的出現，就進一步加強了我國中職校英語教學的相關問題的嚴重性，所以我國相關中職校必須對自身的英語教學模式進行改革[1]。
2以就業為導向的中職院校英語教學模式探索
上文中我們瞭解了中職校英語教學的現狀，在下文中筆者將結合自身實際工作經驗，對以就業為導向的中職校英語教學模式的探索進行相關論述，希望能夠以此推動我國中職校英語教學的相關發展。
2.1教學觀念的轉變
為了能夠實現以就業為導向的中職校英語教學，相關中職校英語教師首先需要將自身的教學思想由“應試”變為“應用”。我們知道，我國中職校主要功能為社會提供技術性人才，這種功能使得中職院校在自身的教學中較為重視對於學生相關專業技能的教學。我們在上文中提到了我國中職校學生對英語教學的重視程度不夠所出現的問題，這種問題的出現與中職校英語教學中追求應試的教學觀念有著很大的關聯，所以相關中職校英語教師能夠改變自身的教學思想，並通過相關教學思想實現自身英語教學模式的轉變，就能夠很好地促進學生學習英語的熱情，實現以就業為導向的英語教學[2]。
2.2教學職業性的加強
為了能夠實現以就業為導向的中職校英語教學，相關中職校必須明確英語教學與相關職業技能教學之間的關係，並以此實現英語教學的`職業性特點。具體來說，為了實現這一追求，相關中職校英語教師需要挖掘相關專業的特點並根據相關特點結合英語課本內容，進行具體的有針對性的專業英語教學，以此通過英語教學實現學生的就業意識塑造的作用。在這種中職校的英語教學中，相關中職校英語教師可以將相關專業的就業形勢、擇業技巧、升學資訊等方面資訊與英語教學進行結合，以此實現中職校英語教學職業性的提高，使相關中職校學生切實體會到英語學習與自身專業知識掌握及就業之間的關係，以此提高學生的英語學習熱情，最終實現以就業為導向的中職校英語教學[3]。
2.3教學內容的優化
除了上文中提到的兩點外，想要實現以就業為導向的中職校英語教學，相關中職校與中職校英語教師，還需要從學生實際專業內容出發，進行中職校英語教學內容的優化，以此實現中職校英語教學職業性的增強。為了進行具體的中職校英語教學內容優化，加強英語教學實踐訓練、突出英語教學的職業性、結合英語教學進行具體的行業調研，是中職校英語教學內容優化的主要組成部分。所謂加強英語教學實踐訓練，就是在中職校英語教學中，通過各類演練提高學生的英語實踐能力；而突出英語教學的職業性則是使學生在具體的英語學習中，基礎相關主頁的英語簡介、說明書等素材，以此提高相關學生英語學習的職業性；而結合英語教學進行具體行業的調研，則是通過使學生應用英語進行具體專業的實習工作，提高學生的英語運用水平。通過這三種方式，相關中職校就能夠實現以就業為導向的英語教學[4]。
2.4專業知識的滲透
為了實現以就業為導向的中職院校英語教學，相關中職院校還應在自身的英語教學中進行英語教學與專業知識之間的互相滲透，以此進一步調高中職校英語教學的職業性。具體來說，相關中職校英語教師應在實現學生所學英語知識與自身專業能力相結合為教學目標，以此不斷提高自身英語教學與相關專業知識的聯絡性，實現中職校英語教學與相關專業知識的滲透，真正解決中職校英語教學中存在的相關問題，實現以就業為導向的中職院校英語教學。
3結語
本文對以就業為導向的中職校英語教學模式進行了具體研究，詳細論述了中職校英語教學現狀與以就業為導向的中職校英語教學，希望能夠以此推動我國中職校英語教學的相關發展。
參考文獻：
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[4]吳衛芳.以就業為導向改革農村中職英語教學[J].福建教育學院學報，2015，03:78-80.