1音樂教育與育德
柏拉圖曾說過“音樂教育除了非常注重道德和社會目的外,必須把美的東西作為自己的目的來探究,把人教育成美和善的”。優美高尚的音樂,蘊含著潛移默化的高尚情操,聲情並茂的音樂藝術是塑造靈魂的有力手段,對學生的精神起著激勵、淨化、昇華的作用,能逐漸形成正確的審美觀,培養感受美、鑑賞美、表現美和創造美的能力,使學生在思想、道德、性格、情操、修養各方面發生變化,培養一種愛憎分明的道德情感和自覺的道德信念。
例如:我國人民音樂家冼星海的大型聲樂套曲《黃河大合唱》,通過獨唱、對唱、齊唱、輪唱、合唱等多種演唱形式,氣勢雄偉、磅礴,熱情歌頌了中華民族源遠流長的光榮歷史,展現了中華民族的不屈不撓、勇往直前的精神,充溢著愛國主義的光輝形象,凝聚著一種民族精神。給人一種嚮往美好,戰勝一切艱難困苦的信心和力量。
《歌唱祖國》、《五星紅旗》、《愛我中華》等歌曲,在雄壯或抒情或優美的旋律裡,使學生體會祖國山河的壯麗,人民的勤勞勇敢,喚起他們建設祖國,報效祖國的使命感,從而培育他們愛國、愛民的深厚感情。學生高尚道德道德品質的形成及人生觀、世界觀的確立,需要精心培育和塑造,而音樂教育是塑造的重要手段,能給學生以精神影響與滋養,可以起到:“隨風潛入夜,潤物細無聲”的育德作用。
2音樂教育與情感體驗
在音樂教育活動中,極注重培養學生的情感體驗,使學生的品格和個性得到健康和諧的發展。學生在學業和將來的事業上能否成功,很大程度上取決於非智力因素的養成。而音樂教育是心靈的塑造,是情感的培養,是個性的發展,是輔助非智力因素養成的好幫手。音樂藝術既表現人們的感情,也表現人們的思想,但是並非抽象地表現,而是用生動的形象來表現。
別林斯基曾說:“不管哪一種音樂都反映一種情感,只要有情感,機械錶達的可怕的單調的印象就沒有了。”音樂是一門最擅長表達情感的藝術,具有很強的感染力和吸引力。當優美、健康的音樂與人的生理、心理的節奏、旋律產生共振協調並被陶醉時,使人產生一種高尚的、正義的、道德的、靈魂昇華的情感,使人充滿了對人生的希望和追求,對生活、生命和整個世界的摯愛,增強了奮鬥的自信和力量。
音樂教育正是在潛移默化的音樂欣賞,器樂的演奏,歌曲的演唱中,發展學生的形象思維能力,展開無限的想象和聯想,獲得音樂所表現的思想和意境,獲得情感的陶冶和培養。
在《二泉映月》中能真切感受到阿柄的不幸與悲涼、無奈與高傲;在《高山流水》中能感受到那份說不清、到不明的純淨、脫俗的意境;在《G弦上的詠歎調》中也能感受到巴赫那種憂傷、寧靜、平淡的激盪。所以,學生在不斷的音樂學習中,通過耐心專注地訓練音樂技能和技巧,培養學生遇到困難與挫折時艱苦努力的頑強個性。同時,培養出堅強的意志與刻苦學習的毅力。音樂的集中性、精微性、表現性及形象性,要求學生具備非智力因素的諸要素,從而形成一種堅韌不拔的情感品質,這種品質會賦予他們對學習的高度自覺性和責任心,使學生會思維、會求知、會生存,對他們以後事業和人生有很大的幫助。
3音樂教育與智力提高
荷蘭教育家赫伯特齊佩爾說得好:“每個孩子都應該有最基本的音樂教育,而音樂教育,是開發人類智力的最好途徑。”美國教育專家研究表明,音樂可以開發孩子們基本的思維方式和複雜的思維能力,並教會孩子們使用多種思維方式和學習方法,對提高人的智力有著勿庸置疑的重要作用。科學家愛因斯坦六歲開始學小提琴,他不僅從音樂中獲得了高尚的娛樂,美的享受,重要的是他在誘發靈感的音樂中,凝聚自己熟慮的科學構想,使自己的思維得到充分的活動和梳理,激發大腦的興奮點,把思維引向深處。
愛因斯坦所言:“我的科學成就很多是從音樂啟發而來的。”音樂啟迪著他的智慧和靈感,豐富著他的精神生活,為他潛心探索科學問題創造了必要的條件。因此,音樂教育有利於發展思維能力和創造能力,是智力良好發展的基礎。在提高學生的音樂素養基礎上,提高大腦反應能力和耳手的'靈敏度,提高學生理解力、觀察力、記憶力、想象力、創造力,使大腦靈敏、聰慧。同時,訓練學生“音樂的耳朵”,能聽懂音樂,感受音樂的美,開闊學生的視野,能獲得和追求美好的事物。培養學生的思維能力,創造能力,更有利於科學文化知識的學習,為培養學生的智力打好基礎。
4音樂教育與身心健康
眾所周知,優美的音樂可以促進人的身心健康發展,音樂是運動的藝術,人們總是把音樂與舞蹈聯絡起來。音樂教育中,學生聽賞音樂時往往會產生動力,有的打拍子,有的做舞蹈動作。這是十分自然的動作,領受音樂全身舞動便是律動,用肢體去表現發自內心的東西。因此,高職院校實施素質教育,重視音樂教育要通過多種形式,多種途徑,多種音樂氛圍,開展多樣的音樂課外活動。
如健美操,隨著起伏的旋律,歡快的節奏,學生身心都得到愉悅和鍛鍊。尤其是大合唱,優美的歌聲,使學生淨化心靈,陶冶情操,不僅能培養學生一種團結,協作的集體主義精神,做平緩的胸腹深呼吸運動,能鍛鍊肺活量,對心、肺都有保健和按摩作用。使學生具有身心健康的體魄。面想現代化、面向未來、面向世界的教育的任務是以人為本,培養出綜合素質高的人才,培養出於國於民有用的社會中的人。
而這其中,音樂教育是十分重要和必要的,小而言之,能提高個人的音樂素養、陶冶情操;大而言之,可提升整個民族的素質、培育民族情感。重視高職院校音樂教育,是促進學生整體素質得到充分、自由全面發展的關鍵。是實現教育現代化,培養跨世紀建設人才的關鍵。