最近幾年，國家實行了中西部地區新課程的改革，之前參加教育工作的的那部分老師還沒有來得及更新他們自己的教育方法和教育技巧以及自己的相關學科知識能力的提高也都在很大程度上沒有跟上教育改革的步伐，所以在學校裡學習的同學，尤其是農村中國小的學生，他們本身的英語基礎就差，如果再加上上述方面老師的原因，那麼他們的英語成績就很難有效的提高，在課上老師變成了獨角戲者，學生在課堂上也不聽老師講課，造成了學生厭學，老師厭教的噁心迴圈。本文將從學校管理、老師教育、學生學習等方面去對英語教學對學生的成長和發展進行簡要的分析，同時針對不同的問題提出相應的措施，以便於有效的改善或者消滅相關的不良後果，從而有效的促進學生的身心健康。
前言
初等教育是我國現階段教育的重要組成部分，其中包括了國小教育以及中學教育。因人的發展規律，初等教育是一個人成長成才的基礎，它的好壞成敗不但直接影響著一個學生未來的正常發展，甚至影響著國民素質的提高以及國家未來人才的構成。在中東部較發達地區，初等教育相對中西部地區發展得好，因為大部分教師都願意去發展較好的地方任教，即使是待遇相對落後地區差一點他們也不願意去落後地區從事教育工作。因此，在東西部相同的教育起點上，西部落後地區較東部而言就教職人員方面就落後了很多;不但如此，就英語的初學者來說，東部較發展地區的英語環境也比西部落後地區優越得多。諸如此類，筆者還發現隨著教材內容、教師方法、學校管理、學生學習方法等的改變，影響學生對英語學習的因素越來越多了。所以想要改變當前初等教育中英語教育對學生成長的不良影響，那麼我們就得從根本入手，找出不良因素的癥結所在，用適當的方式方法剜除頑疾。
一、農村英語初等教育中學校的管理問題
1、相關的學校領導對新形勢下的初等英語教育的重視程度遠遠沒有達到真正的要求，同時，他們對新老教師的管理培訓也遠遠不夠，學校的相關機制還不完善，英語學習的氣氛沒有營造良好，學校的相關裝置也不完善;
2、農村初等教育中班級上的人數過多，由於教學資源的不足，每個班的人數就大幅度的上漲，導致了老師對每個學生的相關輔導時間大大的縮減，沒有達到精細化的目的;
3、一般在農村初等教育中，相關學校的英語教研活動幾乎沒有開展，即便有的開展了也沒有真正的落到實處，教師之間的交流互動就大大的減少，英語交流學習就被無形的磨滅;
4、在農村中國小中，對外界的接觸有限，個體之間的差異明顯，差生比例過大，班級人數過多，教師教育實踐有限，課外輔導時間不足，難以兼顧每一名學生;
5、農村中國小各科老師對學生的輔導偏少，交流時間更微乎其微，從而導致了師生關係甚至生生關係的紐帶斷裂，課堂也就死氣沉沉，效率更是難以保證。
二、教師教學方式方法方面的問題
1、大部分農村中國小的英語課都沒有得到相應的重視，而且教學方面的設施也不完善，加上英語老師的教學水平也有一定的侷限性，沒有提高和感染學生對英語的濃厚興趣，久而久之，學生便不再重視英語的學習與應用。
2、老師存在英語教育方法的死板，沒有與現實生活接軌，學生感覺非常抽象，甚者他們對英語的學習感到茫然或者無所適從，不知道學了什麼，將要學什麼，還有什麼沒學到等等荒唐的現象存在。
3、大部分的農村中國小英語教師都不是本專業畢業的，他們對英語的理解有侷限性，甚至有的學校用數學或者其它科目的任課教師兼任英語老師，經常屬於一個老師在講臺上表演，學生也因此會產生審美疲勞，不但適應不了老師的教育教學，甚至對該老師的其它科目也產生牴觸情緒最終淪為老師沒法教，學生沒法聽的結局。
4、老師沒有及時更新自己的教育教學方式，沒有改變自己的教育教學理念，沒有充分而有效的利用好僅有的教學資源和教學時間，缺乏對學生的溝通與瞭解，講課方式生硬，知識結構斷層。
三、學生學習方面的`問題
1、農村中國小的學生英語基礎薄弱，而且受制於傳統觀念的影響，他們對英語的重視程度不到位，沒有真正體會到學習應所帶來的樂趣，所以他們在一開始接觸英語的時候就處於掉隊的狀態。
2、農村中國小對英語的學習存在先天的不足，他們不敢大膽開口說英語，也不願模仿老師進行相應的學習，學生的自卑心理也比較嚴重。
3、農村中國小沒有良好的英語學習環境，他們僅僅能在課堂上接觸英語，課外之後就都運用我們的母語進行交流溝通，甚至大部分學生連普通話都不好意思說，原因在於他們怕被別人嘲笑，怕被父母責罵，因此，對於用英語進行日常交流變成了我們最最單純的奢望。
4、他們沿襲了父母的傳統思想，對英語的態度不夠端正，對新事物的接受能力有限，這也是農村中國小的同學普遍存在的問題。
四、改善農村中國小英語教學的措施探討
1、消除學生的自卑心理，增強他們對英語學習的信心和激情;同時營造良好的英語氛圍。
2、採取靈活多樣的教學手段，使學生體會到英語的魅力。
3、加強教育教學設施的完善，讓他們體會到真正的英語。
4、面向全體同學，加強課內外的輔導，豐富第二課堂活動的內容，培優補差，實施班內教學分層管理。
5、英語靠的是多次重複，所以加大重複力度，建立健全檢查監察機構。
6、教師要有耐心，要有信心，要有恆心，也要用心，細心以及真心，在“心中”學習和傳授英語。