一、當前我國大學成人教育存在的問題
由於大學成人教育因其獨特性等因素，當前並未受到人們的重視，這導致我國大學成人教育工作面臨諸多困難，例如大學成人教育辦學主導思想混亂、成人教育專業學科建設尚需加強、成人教育教學改革工作尚需進一步推進、成人教育管理機制尚待完善等，並導致成人教育工作難以適應社會發展需求，這就要求我們針對當前成人教育存在的問題採取相關措施，以推動高校成教工作的迅速發展。
（一）大學成人教育辦學思想不明確
很長時間以來，成人教育一直被認為僅僅是普通教育的補充部分，人們並未明確成人教育的地位，並對成人教育工作持以“游擊隊、雜牌軍”的態度。尤其是近年來，高校連續擴招，學校資源趨於緊張，很多學校便將成人教育資源用以普通教育工作。同時，部分大學成人教育工作還出現辦學方向和教學目的不明確等現象，如一些機構將成人教育作為學校創收以及學校工作人員分流的途徑，對改善教學條件、提升教學質量等很少進行考慮。部分學校在辦學目的上，過分追求經濟效益而忽視社會效益，並沒有從市場需求的角度來開展工作，不為學生服務意識明顯。
（二）成人教育學科建設尚需加強
在成人教育辦學過程中，有些學校專業佈局十分不合理，部分專業趨於同質化，甚至部分學校的成人教育工作存在嚴重的功利主義辦學傾向。在一些學校，成人教育專業布點多、招生數量大，而其他一些專業則布點少、招生數量則很少，這導致學校畢業生供大於求與供不應求同時存在的問題，即就業中的結構性失調問題。近幾年，部分學校加強了學校成人教育學科建設工作，但仍未滿足學校須適應產業結構升級的要求，這導致學校畢業生就業中出現人才結構性短缺與結構性過剩並存，適應地方經濟建設的實用性人才偏少等問題。
（三）成人教育教學改革工作尚需進一步推進
在一些學校，成人教育工作的部分內容與成人生活實際情況脫節嚴重，實用性較低，並且部分學校的成人教育教學內容未能適應成人完善自我以及社會產業結構升級等方面的需求，難以實現成人教育的價值。同時，部分學校成人教育教學方法落後，在教學中未能關注成人學習的特點，過分注重單向輸出，在師生感情溝通方面較為缺失，難以引發學生對教育工作的積極情感認同。在部分學校，成人教育教學目標過分注重學歷，與成人生活等現實問題相脫節，逐步喪失成人教育的特色，這就需要我們積極推進成人教育教學改革工作。
二、積極推進成人教育改革工作，實現成人教育的快速發展
為實現成人教育工作的快速發展，我們需要積極推進改革，這具體包括探索成人教育多元辦學機制、優化成人教育專業設定以及加強成人教育教學改革等。
（一）探索成人教育多元辦學機制
高校成人教育體制改革的目標是滿足成人個人發展以及社會發展需求，以逐步打破封閉式辦學機制，實現學校與企業間的密切合作，加強大學成人教育與企業的互動參與。對學校來說，這首先需要加強對企業用人需求的多層次分析，邀請相關企業參與成人教育教學計劃的制定以及教育課程的設定工作，並在教學工作中引進企業先進的管理理念，經常聘請企業人員對成教生的專題講座，並在企業建立學校實踐基地等，以實現校企之間的深入全面合作。其次，在具體辦學過程中，學校要加強對市場的調研，充分了解社會需求，並根據學校是實際辦學能力進行招生；在辦學過程中，學校則應加強與社群、企業的聯絡，充分利用學校的資源優勢，與社群建立良好的合作關係，實現學校教學工作於基層組織的緊密結合，提高辦學質量；在就業方面，學校則應加強對學生的就業指導工作，提高學生的就業能力。
（二）優化成人教育專業設定
大學成人教育工作需要根據自身優勢，準確把握科技發展趨勢以及經濟結構調整、產業結構升級對各種專業人才的.需求狀況，適時調整學校專業設定情況，在保持學校傳統優勢學科的情況下，大力服務於地方社會經濟發展。首先，學校需要根據社會需求來招收學生，並以市場供求作為學校開展教學培養工作的導向，同時也明確的對專業方向進行調整。其次，學校需要充分利用自身教學資源，努力實現優質資源的共享共用，這就要求學校將學校優質的教學資源對成教學生開放，並將優質資源對成教學生的開放程度納入學校績效考核評價指標體系等。
（三）加強成人教育教學改革
在加強成人教育改革方面，學校則應堅持教學相長，努力改善學校的教學方法，豐富學校的教學方式，提高學校教育內容的實效性，具體方法則包括開始任選課，讓學生根據個人興趣以及職業發展實際需求選擇加深課程；教育工作應實行學分制改革，讓成教學生在學習時間、內容以及具體學習方式上享有較大在自主性等。
三、總結
此外，推進成人教育改革工作還需要加強成人教育的制度化管理，這包括提高管理規範化、完善學校經費投入保障制度、健全學校績效考核制度等，以實現大學成人教育工作在系統化、體系化的管理中快速發展。