一、成人教育教學質量的影響因素
1.1成人教育的比較優勢逐漸下降
目前,我國高等教育的規模越來越大,多樣化的辦學模式使得高等教育越來越靈活,其教育功能也得到了拓展,此時成人教育的比較優勢也就越來越下降,並不能夠發揮其作用。例如:根據相關資料顯示,我國大學聯考升學率得到了明顯的提高,這給成人教育結構以此沉重的打擊;目前,由於成人高校的學習環境並不好,辦學條件也十分簡陋,這就在一定程度上影響到了成人教育的教學質量;還有一些高等院校以提高薪資待遇為主要手段來引進各個專業性人才,這就導致成人高校的辦學條件越來越差,影響到教學質量。
1.2設定的課程並不適應成人教育
在我國,成人高校的成立以及成人教育的教學大多都是抄襲普通高校的,導致課程比較單一,教師只顧向學生傳授知識能力以及基本能力,而忽略了實踐能力的培養,這並不滿足社會發展的需要,缺少了成人教育的特色,從而降低了成人教育的教學質量。
1.3缺乏健全的管理制度
在成人教育教學的過程中,我們並沒有制定較為健全的管理制度,沒有為成人高等教育教學提供一個良好的資訊平臺,而這就導致成人高等院校的教育過於落後,並不能夠適應當前社會成人學生的要求,無法解決社會成人學生的工學矛盾。
1.4重經濟效益、輕社會效益
在我國大多數成人高校當中,由於過於注重經濟效益,而忽視了社會效益,導致在辦學過程中,為了謀取更多的經濟利益,過分突出成人教育的優點,而對成人學生管理不嚴,一方面浪費了成人學生的時間,另一方面也不能夠解決社會壓力,因此我們必須要建立一套完備的教學監控制度。
二、提高成人高等教育教學質量的實踐之路
2.1明確培養目標,制定合理甜培養方案
培養方案是教育教學活動的重要檔案,它體現了教育教學的人才培養目標、培養模式和辦學特色,同時又是組織教學活動的主要依據。成人教育的培養方案要依據成人辦學形式,要全面貫徹黨和國家的.教育方針,堅持以人為本、“三育”並重、德育領先、全面發展的教育理念;注重科學精神與人文精神的統一融合;注重學生創新思維、刨新能力及創業精神的養成,把素質教育、創新教育與創業教育貫穿、滲透、體現在培養方案的各個教學環節中。另外,制定教學計劃時要留有餘地,充分考慮到成人學生是業餘學習,學習時間往往較少,又由於成人學員一般都有較豐富的社會和工作經驗,但基礎理論和專業知識較弱。因此,在課程設定、教材選用和教學內容安排上,要有所側重,保證主幹課程基本內容的廣度和深度,非主要課程可視培養目標適當刪節。
2.2改革教學手段和教學方法
在擁有可行的教學計劃和大綱的基礎上,教學手段和教學方法就顯得很重要了。如何做好教學手段和教學方法的改革工作,使之適應成人高等教育人才培養目標的要求,滿足成人學習的需求,適合成人學習的特點,對成人教育的質量有很大的影響。充分利用現代化的教學手段進行教學,使教學更加直觀、形象和豐富有趣,使學生在興趣中學習,使任課教師從簡單機械的勞動中解脫出來,把主要精力用到對教學過程策劃、組織和監控上來。教學方法中,多運用多種教學策略,如討論式、啟發式教學,或到學生的單位現場教學,提出問題,鼓勵學生利用已學的理論知識解決問題,激發學生學習的積極性,根據課程特點和學生需要確定教學內容和形式,發揮教師的主導作用,培養學生自主學習、協作學習能力和主動探究精神,著重提高學員提出問題、分析問題、解決問題的能力。
2.3創新制度,從嚴治教,建立和完善成人高等教育質量保障體系
建立和完善教學督導機制,聘請教育教學水平高、經驗豐富的人員組成教學督導小組,加強對教學過程的督導;完善任課教師和班主任的聘任管理,按照規定的條件和程式,聘任教學經驗豐富、責任心強、懂得成教教育規律的教師任課或兼任班主任;建立完善期中教學檢查制度、學生評教制度,同時加強對點的巡檢制度、年度工作會議制度和年度評優制度等,提升站點管理水平。
三、結束語
提高教學質量是成人高等教育的永恆主題,要以質量求生存,更要以質量求發展。不斷進行教育改革探索與創新實踐,為我國的社會主義經濟建設培養更多的應用型高層次人才。