作為一種新興的網路現象，播客影響意義巨大，同時也對在校學生有著重要影響。播客作為一種播放平臺，在學校的教學過程中可以被應用於輔助式的教學，對於影視教育尤其重要，能提供較大的幫助。在日常的教學工作中，將相關的教學資源通過播客進行收集和管理，將其形式多樣、對比鮮明的優勢充分發揮出來。
播客是在部落格的基礎上衍生出來的，除了具有部落格的文字、圖片等屬性，還注重於視訊和音訊檔案的傳播，在技術上有所突破。隨著網路技術的發展，播客的應用範圍越來越廣，逐漸運用到現代教育中，尤其是影視教育領域。在本文中，主要探討傳統影視教育領域中對於播客傳播的應用分析，以期能通過變革傳統教育方式和教育方法來提高現代數字化教育的能力。
—、關於播客
(一)概念和特徵。播客(PQdcast),是一種能讓使用者自己在網上釋出相關檔案，還可以訂閱網上檔案的傳播方式。對於使用者而言，這就意味著兩個方面的內容：一是可以直接從網上收看和下載相關的音、視訊節目，另一方面還可以自己進行音、視訊檔案的製作和上傳。這種技術是在部落格的技術基礎上加以了改進，添加了視訊功能，使得交流更加的直接和廣泛。播客自出現至今，使用者數量與日俱增，對各個領域都產生了巨大影響，尤其是傳播領域，同時教育領域也對此高度關注。
(二)傳統影視傳媒受到播客的衝擊。隨著播客技術的發展和完善，視訊播客數量與日俱增，一些個人的播客逐漸的被一些播客網站所取代成為新的主流。國內的一些視訊網站如優酷、土豆、愛奇藝、酷6等作為一種新媒體形式都獲得了很好的發展。播客的時代使得網路成為了草根傳播的時代，播客影響著很多人，尤其是一些年輕人的收視習慣和閱讀習慣，成為了新時代的新審美觀。
二、影視教育領域播客的應用
對於影視教育領域來講，播客本身就是一個值得很好研究的的現象。對播客現象進行合理的利用，將其優勢結合到影視教育領域進行教學模式的新嘗試成為一個很重要的話題。播客中針對影視教育的網站大約有兩種：一種是針對教師的，另一種是專門針對學生的。在實際的應用中，可以將這兩種進行有機的結合。
(一)將播客作為教師教學的平臺
1.1將播客作為教師資源交流和共享的平臺。影視教育專業的教師大都具備能獨立製作影視和獨立編輯的能力，這相較於其他教育領域是其不可多得的優勢，將這一優勢充分發揮出來，製作出具有更多專業知識的作品。教師間可以通過這些作品展開討論，不受時間和空間的限制，切不需要面對面進行，在部落格平臺中相互間還可以進行對作品的評價和討論，這種方式能促進彼此的共同進步。教師在教學的'過程中，還可以將與教學內容相關的資源從播客上下載下來，從而使得教學內容得到擴充套件，使得學生對所學內容有著更全面和系統的瞭解。此外，在查詢的過程中，播客上同一問題可以有很多的相關資料連結，能極大地節省查閱資料的時間。
這樣，在教學的過程中，很多與課上內容相關的名師授課可以被借鑑應用，從而提高教師的授課水平，提高教學效果。另外，在校園網中引人播客，能將學生的學習資源擴大，學生還能在播客平臺上進行相互間的學習交流和學習討論，為學生提供了便利的交流和學習的平臺，對於促進學生成長具有很大的好處。
1.2將播客作為教師教學內容釋出的平臺。教師可以在播客上發表播客日誌，播客日誌的發表能促進教師間的相互交流和溝通。同時，還可以通過播客進行遠端培訓。播客中記錄了教師的成長足跡和成長檔案，是教師互動的優質平臺。教師可以在播客中建立自己的播客資料庫，在資料庫中將自己需要的一些影視資訊進行分類和管理，這樣就可以根據分類進行自己的播客設定。自己平時常用的一些課程講義、上傳的作品分析和教學練習資料等，分門別類加以管理以便於學生的査找應用。
(二)將播客作為學生學習的平臺。
2.1能為學生的學習提供豐富的情景。傳統的教育領域教學中不需要有太多的視訊資料和視訊資訊，這是和影視教育領域不同的地方。影視教育領域的教學和學生學習過程中，需要更多的視訊資料和視訊資訊。學生可以通過教師的播客瞭解一些老師和專家的思想和思想流程，他們需要的已經不單單是一些單純的文字資訊。教師也可以通過學生的播客日誌瞭解他們的學習動態和學生過程中遇到的問題和想法等，便於師生間的溝通和交流。播客的視訊和音訊資訊釋出使得教育的情境性被擴大，能被直觀感受。
2.2將播客作為提高學習參與性和協作性的平臺。學生的學習在資訊時代高速發展的今天已經不滿足於課堂上教師的講解，他們的參與意識在逐漸的增強，播客能很好地滿足學生的這種訴求。學生可以將自己的作品在播客上發表，讓同學們和老師進行評價和總結，通過這種交流能很好的促進成長。對於課外作業，學生們也可以採用這種方式進行分析討論、協作完成，教師也可以參與進來，適時進行指導。
三、傳統影視教育對於播客傳播應用的革新
播客的傳播對傳統的影視教育產生了巨大的影響，通過播客網站，師生可以進行作品傳播和交流探討，且不受時間和空間的限制。通過播客，師生都能進行相關專業資料的查詢，從而形成強大的資源平臺，這是傳統方式無法比擬的功能。同時，播客使得遠端教育成為了可能，將課程教育的時間和空間限制問題解決了。播客能實現師生間的互動和師生共同參與，是全方位的學習和討論的平臺。播客的另一巨大優勢是能讓不同地區、不同風格、不同背景的人聚集在一起，使得網路協作學習的巨大優勢被充分發揮出來了。
四、小結
播客在傳統影視教育教學中的作用是很明顯的，其獨有的優勢使得在影視教育領域得到了極好的應用。對於提高教師教學能力，促進學生學習進步，豐富課堂內容，推動影視教育教學發展具有重要的意義。