導語：通訊工程與我們的日常生活聯絡十分緊密，通訊工程隨著時代在不斷創新發展。下面是通訊工程管理論文：通訊工程學生創新能力培養方法，歡迎瞭解。
通訊工程管理論文：通訊工程學生創新能力培養方法
摘要：
創新是推動社會發展的重要基礎，是中華民族實現偉大復興的動力。通訊工程專業作為理工類大學的一個重要專業，其對學生的創新能力提出了較高的要求。因此，本文就通訊工程專業的教學特點和目標，對通訊工程專業學生的創新能力培養方法進行探究，旨在促進高校教學質量的進一步提高。
關鍵詞：
通訊工程；學生創新能力；培養方法
大學教學對學生成長和發展的意義不言而喻。新時期的大學教育不但要教給學生紮實的理論知識，更要鍛鍊其將知識應用於實踐的能力。在這個教學過程中，學生創新能力的培養至關重要。通訊工程專業的教學目標在於培養具備通訊技術、通訊系統和通訊網路等方面專業知識的人才。隨著二十一世紀科學資訊科技的飛速發展，傳統的通訊工程專業教學模式面臨著新一輪的挑戰。通訊工程專業的知識發展和過渡速度較快，要求學生具有良好的'創新能力以適應專業知識的變化。因此，通訊工程專業教學需要重點培養學生的創新能力。
一、通訊工程專業教學現狀概述
通訊工程專業與人們的日常生活聯絡十分緊密。隨著科技的不斷進步，各種新通訊概念、通訊技術、通訊產品都在不斷湧現。基於這種時代背景之下，傳統的通訊工程專業教學難免顯得“捉襟見肘”，因此更新教學理念和教學方法成為通訊工程專業教師亟須解決的問題之一。通訊工程專業的教學目標是培養具有紮實理論知識和優秀實踐能力，同時結合實際對知識和實踐方法進行創新的學生。各大高校通訊工程專業教師都普遍重視對學生創新能力的培養，並且取得了一定的成效，但其教學現狀仍存在著一些問題。第一，對學生的創新能力培養重視程度不高。高校的教學工作需要大量的人力、物力、資金等元素的支援，這些客觀元素的支援是培養學生創新能力所不可或缺的重要基礎。然而在實際的教學工作中，部分教學計劃僅停留在“喊口號”的階段，沒有得到落實，難以改變傳統的教學方式，真正達到培養學生創新能力的目的。第二，重視理論知識的開拓創新，創新點仍偏向於應試。通訊工程專業教師雖然力求培養和提高學生的創新能力，卻由於某種原因沒有使學生的創新能力得到“均衡”培養。例如，對要考研究生的這一部分學生，教師對其創新能力的培養往往是立足於各種考試試題。在這種教學模式之下，學生的理論知識創新能力得到了較好的培養，而其實踐創新能力則不盡人意。這種以應試為目標的創新能力培養是不利於學生全面發展的，創新能力培養難免淪為紙上談兵。
二、創新能力培養方法探究
通訊工程專業由於其理論知識和實踐操作聯絡緊密的特點，在培養學生創新能力時，應該從兩個方面出發考慮，即理論知識創新能力培養和實踐操作創新能力培養。同時，創新能力培養應該面向全體學生，並非部分“尖子生”，以實現教育的均衡。1.營造創新學習氛圍一個良好的學習氛圍對學生具有潛移默化的影響，培養學生的創新能力應該從營造創新學習氛圍出發。通訊工程專業的不斷髮展使學生的學習負擔在不斷增加，創新能力的培養需要增大學生的學習壓力。因此，在教學過程中，教師應該善於引導，創設合理的教學情景，營造一個和諧、融洽的學習氛圍，以實現減輕學生學習壓力的目標，進而激發其創新熱情。2.創新能力的全面培養通訊工程專業學生創新能力的培養需要從理論知識和實踐操作兩個方面進行，全面培養學生的創新能力對其日後的工作發展具有重要的奠基作用。在理論知識方面，教師可以根據教材理論知識進行延伸，結合國際國內通訊工程的發展現狀和其中的尖端技術，為學生提出一些適當的思考問題，引導其以這些問題為主線進行創新思考。例如，教師可以從網路通訊技術的發展過程出發，讓學生大膽預測5G時代下5G網路的執行特點和發展方向。值得注意的是，基礎理論知識的創新能力培養應該與學生的日後工作發展相互聯絡，避免與工作脫節。通訊工程專業學生實踐創新能力培養重點需要從通訊實驗教學出發，高校一般都為通訊工程專業學生配備了專業的實驗室。實驗創新能力的培養首先需要教師為學生進行示範，讓學生了解創新思維、創新方法以及創新目標，然後給予學生充分的發展空間，讓其自主（或者以小組合作的形式）進行一些電子設計題目的解答、簡單通訊工程專案的開發。有條件的學校可以提供給學生與教師一同參與通訊工程專案開發的機會，讓學生在具體的實踐過程中培養自身的創新能力。3.綜合創新能力培養通訊工程專業並非一個獨立的專業，其與其他學科有著廣泛聯絡和交織。培養學生綜合創新能力是實現學生專業技能全面發展的最終目標。例如，通訊工程專業與數學、物理、計算機等專業學科具有學科交叉性。因此，在實際的教學過程中，教師可以考慮將與通訊工程相關的學科知識進行綜合，舉辦一些電子產品設計大賽、通訊工程數學建模創新比賽等綜合賽事，讓學生能夠將理論知識創新和實踐操作創新相互結合，實現對學生綜合創新能力的培養。
三、總結
通訊工程專業加強學生創新能力的培養，需要從學生的實際出發，幫助學生樹立創新意識，在教學過程中給予其適當的引導，以培養和不斷提高學生的創新能力。
參考文獻：
[1]彭張節.通訊工程專業學生創新能力培養的探索與實踐[J].價值工程，2013
[2]鄭來波，王德強.通訊工程專業學生創新能力培養方法的思考與實踐[J].教育教學論壇，2012
[3]王秀芳，高丙坤，張玉波，張秀豔，陳雪松.通訊工程專業大學生工程創新能力培養的研究[J].中國校外教育旬刊，2014