論文關鍵詞：中職學校 職業 現狀 任務 方法
論文摘要：中職學校學生職業指導工作目前處於一種朦朧狀態，學生對就業形勢認識不清，給自己客觀定位不準，不能夠順利就業。加強中職學校職業指導工作，逐步建立完善的中職學校學生職業指導體系，使學校成為學生職業指導和職業技能培養的有機結合體，促進學生充分、順利的就業。
一、學校職業指導的現狀
隨著體制改革的深入，教育逐步走入化，中職學校的辦學方向也發生根本的變化。辦學規模逐步擴大，畢業生就業全部面向市場，雙向選擇。學生生源質量素質也發生了根本性變化，國中畢業成績優秀者紛紛進入普高準備升入大學，而且普高几乎不設門檻，成績較差或家庭條件困難者才會選擇中職學校。學生只要國中畢業證，便可以免試入學。
學校與就業指導，學校專業走向與發展等核心問題是我們面對的新課題，它關係著學生是否順利完成就業，應該引起關注和重視。中職學校職業指導的現狀突出表現在:
①職業指導僅侷限於畢業前夕。學校一般僅在畢業班級開設就業指導課，把職業教育貫穿全學於整個階段的少;
②應試指導普遍存在。在過去應試教育中，學生和老師把教和學的重點只放在考試和獲取高分以追求高的升學率上。在學生就業指導過程中也相應的變職業指導為單一的“應試指導“，即“應付面試”的指導。
③權宜之計顧此失彼。畢業生的就業率的高低直接制約著學校的發展。己成為衡量學校專業設定，教學質量，學生質量和學校公信度的一個重要指標。為此，一些熱門專業的開設己成為學校的首選，而並非從本校的實際出發，只是迎合家長和企業的。
④職業指導人員與職業指導的要求不相適應。現學校職業指導僅侷限於為就業服務性質上的內容，幫助學生蒐集準備有關就業的資料證件，簡單的面試技巧輔導，就業資訊的蒐集，如何填寫登記表，寫就業求職書等內容。缺乏職業、職業意識、職業能力、職業興趣、自我能力等方面的輔導。使學生不具備有的創業意識和潛意識職業生涯設計觀念。
二、學校職業指導的任務、內容及方法
學校開設職業指導課的目的就是要通過正確的職業指導，幫助學生樹立良好的職業道德觀念，培養較高的職業素質和專業技能，掌握適當的求職方法與技巧，準確蒐集各方面的就業資訊，客觀剖析自我，認識自我，增強就業能力，能充分、順利的實現就業。
1.加強職業指導的師資隊伍建設，優化資源，廣攬職業指導人才
職業指導與學校的學生教育工作有著密切的聯絡，是適應從應試教育轉向素質教育，溝通學校與，職業準備與未來就業的橋樑，也是學校教學內容的有機部分。在學校教育中融入職業指導內容，一方面可以幫助學生確立正確的職業觀，培養學生愛業、敬業、勇於奉獻的良好職業道德，樹立以集體主義為原則，以為人民服務為目的崇高，的職業理想。另一方面幫助學生了解自己，正確地進行自我評價，瞭解社會需求，從而明確學習目的，增強學習動力。因此，要提高職業指導的工作質量，必須加強專職教師隊伍建設。
2.完善職業指導機制，促進合理健康執行
學校教育作為一種專門的社會機構，有明確的目的，能夠按照社會整體發展要求，有選擇地傳遞價值觀念和職業意識，對學生進行職業祕一職業意識和職業行為的教育，將職業指導工作納入系統的教學，並根據職業指導工作的具體目標和任務，有針對性的開設職業指導課程。要完成這一系列的各項工作，就必須要加強領導對職業指導工作的高度重視，設立相應的機構，投入適當的經費，配備必要的設施，指導實施職業指導工作。
①學校應成立專業設定指導委員會。學校專業設定委員會應邀聘企事業單位的有關負責人蔘加。主要任務是密切注視社會勞動力市場的變化，大量蒐集市場資訊，緊貼市場需求，在發揮學校辦學優勢的前提下，及時調整專業結構，擬定教學目標，制定教學規劃，把握學校發展的整體方向。