一、指導思想
根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《浙江省深化普通高中課程改革方案》等的檔案精神和善嘉中學省級特色示範性學校建立工作的要求，在高中階段要建立學生髮展指導制度，加強對學生的理想、心理和學業等方面的指導，幫助學生及早認識自身的性格特徵和智慧優勢，瞭解職業世界的發展狀況，科學規劃生涯發展線路，把未來的發展願望轉化成當下的學習動力等，因此，學校高度重視，成立了善嘉中學生涯教育指導中心，積極落實學生職業生涯的規劃與指導教育工作。
二、組織機構
組長：z（德育校長）
副組長：z（教學業務校長）、z（教科研校長）
組員：z（教務處副主任）、z（政教處副主任）、z（專職教師）、各年級部德育主任、全體班主任
三、生涯規劃主要工作
1.各組長和主要組員商討確定學年“學生職業生涯規劃與指導”的工作計劃；
2.指導和落實“三位一體”走班管理體系，即行政班班主任與任課教師協同管理；學生自主管理；成長導師指導，形成“全員齊抓共管”的育人格局。成長導師對所聯絡學生的個性特徵、學科成績、學習興趣、認知水平、學習潛力等方面進行跟蹤，指導學生選擇與其性向、志趣相一致的課程，做到思想上引導、學業上輔導、心理上疏導和生活上指導。具體內容如：
①思想上引導。通過導師個別引導，培養學生良好品德，增強學生自尊、自主、自強意識，提高學生管理自己的能力。引導受導學生確立人生髮展目標，向優秀看齊，提高學生的品格與素養。
②學業上輔導。通過導師個別輔導，指導學生了解自己的學習動機、學習能力、優劣勢專案，客觀分析學習中的問題，幫助學生自我識別學習風格；針對學生的個體特點，幫助學生制定學習計劃，開展選課指導，幫助學生認識不同課程，逐步瞭解不同的專業方向，逐步清晰瞭解自身的職業需求和優勢，初步確立人生生涯規劃，並在實施過程中進行指導和修正。
③心理上疏導。利用導師的人生經驗，關心學生的身心健康，進行有針對性的心理指導，緩解學生的心理壓力和消除心理障礙，提高學生對挫折、失敗的心理承受力，指導受導學生學會與人正常交往。
④生活上指導。主要是導師關心學生日常生活、幫助學生適應中學生活，明確生活目標，端正生活態度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會生活，養成良好的生活習慣，提高生活質量。幫助學生建立有益於身心健康、學習進步的生活作息制度，指導學生建立合理的生活規範，學會過有意義的生活。
3.組織和藉助校內外各類平臺加強對教師特別是班主任在“學生職業生涯規劃與指導”意識、方法和能力等方面的培訓和提升。
4.每學期召開不少於兩次高一年級家長會（開學初、期中後），由相關領導和教師對家長進行新大學聯考方案的解讀和善嘉中學“學生職業生涯規劃與指導”相關工作制度的說明，提升家長對自身孩子生涯規劃的關注和了解，更好地配合學校指導工作。
5.高一班主任利用班會課開設《高中生生涯規劃與發展管理》課程（嘉興市生涯規劃教育課題組編），系統地教授並引導學生更好地規劃自身的職業。
6.專職教師通過開設選修課程《中學生職業規劃》和開設專題講座進行學生生涯規劃的指導。
7.教務和政教部門聯合落實《善嘉中學學生成長記錄冊》，並組織任課教師對學生必修課程A、B層次的選擇提出真誠合理的意見、建議，以便供學生參考，為學生更好地適應新大學聯考服務。
四、生涯規劃工作流程
生涯規劃指導主要側重認識自我和高中發展規劃指導、個性特長髮展指導、職業特徵和職業理想與專業選擇指導，並根據學校和學生的實際情況將生涯規劃指導內容分三年時間、以三個階段目標落實到每一個學生個體。具體流程安排如下：
高一：
1.高一上半學期，高一年級全面開設《高中生生涯規劃與發展管理》和選修課程《中學生職業規劃》，由班主任和專職教師對全年級學生進行生涯規劃基本知識的普及，並通過完整的課程內容，幫助學生了解自我，瞭解專業和大學，選擇專業，撰寫職業規劃報告，初步選擇二門學科作為學考學科，餘下科目作為大學聯考備選學科。
2.高一下半學期，根據高一一學期的.學習，結合學生的期中、期末測試，再次進行相關職業發展、興趣瞭解等測試，並與之前的生涯規劃進行比對，聽取家長、學科教師、班主任和成長導師的意見建議，結合大學具體的招生資訊，進行適當修正、調整，最終確定三門學科作為大學聯考學科。
高二：
1.成長導師和班主任負責對學生進行全面輔導以及日常的礪志教育，督促學生實現自身的目標；
2.根據學生自我規劃，對相關選考學科進行規劃。每位學生初步擬訂各學科的學習計劃，任課教師對學生進行學法指導、該學科相關的發展指導，使學生掌握選考學科相關的學習方法、學習技巧。
高三：
1.成長導師和班主任負責對學生進行日常的立志教育，激發學生的學習熱情，增強學生的學習自信，及時調整高三學生的考試心態。任課教師針對學生的實際情況進行相關學習輔導，幫助學生查漏補缺。
2.對所有高三學生進行考前動員和迎考心理輔導，針對高三的需要，幫助學生認真學習大學各專業招生資訊，教會學生在海量資料庫中搜索資訊的能力，比如查詢常見大類專業的大學排名，查詢各所大學該專業的大學聯考分數等。同時聽取成長導師、班主任、家長和任課教師等各方意見，使學生對自己的未來大學與專業的選擇有基本的方向和定位。
3.邀請各大學的招生老師來校向高三學生介紹各大學的基本校情、專業發展、師資等具體資訊，幫助學生更好地選擇大學及專業。