摘要：隨著學校校園網路的不斷提速、擴容，校園入口網站建設的不斷改進和日漸完善穩定及教育資訊資源中心的建立，為實現網上教學，提高教學效率，促進學校的發展提供了物理基礎。本文淺述了建設教學網站的必要性，分析了教學網站的分類和結構以及教學網站建設的基本原則和實現方法，並提出了加強網站建設的一些建議。
關鍵詞：教學網站 網路 教學 建設
1 建設教學網站的必要性
近年來，隨著網際網路的發展與應用和教育改革浪潮的推進，引起了教育思想、教學觀念、教學模式、教學手段和方法的變化，越來越多的教師關注教學改革的熱點和難點問題。解決這些問題的有效手段之一就是要充分利用Internet，建設教學網站，開展網路輔助教學。
教師通過國際網際網路可以方便地獲取教學所需的最新的素材以及各種與教學有關的輔導材料，並可以經過加工整理，編成網頁，放到教學網站上去；這樣學生則可以克服時空的限制，利用網路獲取與課堂教學內容有關的資料和資訊，或根據自己的興趣愛好去瀏覽，開闊視野，拓寬知識面。教師可以通過網際網路上的網路討論組(Usenet)組織學術討論活動，召開教學研討會，把最新的教學成果推出去，讓更多的同行和學習者收益。
2 教學網站的型別和結構
2.1 教學網站的結構 教學網站的種類很多，安徽師範大學丁曉雲教師根據教學網站的內容，把教學網站主要分為：輔助教學型和網路主導型。
2.1.1 輔助教學型 輔助教學型教學網站是網路完全作為傳統教學方式的輔助和補充。主要的教學過程仍然在課堂上進行，網站為教師提供了更好的強化教學效果，瞭解學生需求動向的工具。這種型別應具有如下的一些特性:①緊隨教師教學進度，嚴格按照日程進行內容更新。每次教師講課完畢，便立即將課堂講義、作業、討論題等在網站上釋出，供學生瀏覽下載。另外也可以提供完整的教學課件，以幫助學生複習參考。②開闢討論區。由教師指定部分討論主題，學生也可以自己提出討論主題，教師在適當的時候參與討論並加以引導。③提問與回答。對學生所擔心的問題加以彙總、分析，可以總結出教師在教學過程中的得失，作為反饋使教師能夠及時高效地調整教學方法，從而大大縮短了教師經驗的積累週期。回答不是必須有教師參與，系統可以通過關鍵字匹配、搜尋演算法和問題勾連技術自動快速地提供問題的解答。④意見箱。學生對教師的教學方法、內容提出意見、建議和質疑，教師作出答覆。⑤課程資源中心。收集各種與該課程有關的圖書、文獻以及網路資源資訊，以方便學生隨時查詢。
2.1.2 網路主導型 這種型別的教育網站是將課程庫放在網上，學生可以選擇課程中的一門課程進行網路學習，基本上擺脫了課堂的限制。這種型別具有輔助教學系統的大部分特性，但還需要強調幾點:①課程資源。這種形式首先要求網路上的教學資源更加全面直觀，從而能夠基本上取代教師的課堂講解。②討論區。因為不再具有面對面交流，適時與非適時交流(如討論區、提問與回答)的重要性就更不可缺少，適時交流應該由教師設定相對嚴格的討論時間和討論主題。③作業釋出系統。為學生和教師提供一個基於Internet的作業釋出、作業完成和提交的環境。可以通過網路將預先編輯好的基於各種媒體的作業—文字、圖片和語音在Web中釋出，學生可瀏覽教師佈置作業，並可以使用系統完成並提交作業。④測試練習。網站應提供課程題庫與測試系統，學生可以隨時進行自我檢測。教師通過統計、分析網上考試的學生的成績來評價學生情況，及試卷的難易，利用檢測所得出的資料進行教學效果評估分析，並找出學生最為迫切需要的內容以進一步講解。
2.2 教學網站的結構 教學網站的結構大致分為以下四種：樹形結構：這種結構比較好，特別適合於網站內容較多，欄目變動頻繁的網站，這種結構的首頁不宜太大，因為它的訪間次數是最多的。網狀結構：這是一種為瀏覽者考慮較多的結構，瀏覽者可以很方便地從一個地方跳到另一個地方，但是它的缺點也是很明顯的，一旦我們想新增一個新的欄目就得改動所有的頁面。線形結構:這種結構比較獨特，除非你覺得有必要引導瀏覽者按你的方式瀏覽頁面，否則就不要使用。網格結構：類似於課程表，並列展開，當網站中各個欄目比較均等時適用。又由於我們學校科室、部門較多，今年還要增添新的專業，學院機構需要重新調整和分配，為適應學校的發展，我們把我們學校的教學網站主結構採用樹形結構，單個欄目採用網狀結構比較靈活和適用。
3 教學網站建設的基本原則和實現方法
3.1 教學網站建設的基本原則 除了要遵循網站設計應該遵循的一些基本原則外，我們網站設計者還應該充分考慮教學網站的特點，遵循下列原則建設教學網站：
3.1.1 教學網站的整體規劃 在動手建立教學網站之前，對網頁進行完整週全的整體規劃是至關重要的。
3.1.2 以“以學習為中心”理論為指導規化網站 教學網站的設計應該以學生為中心，要強調學生的“學”，要充分考慮到學生學習知識的需要，從學校教學的實際情況出發，建立的網站要符合教學要求。
3.1.3 內容豐富、重點突出 網站內容要強調針對性和突出重點。網站設計者一定要面向網站的主要服務物件，辦出特色來，有特色的網站容易被學習者接受，來此學習的人數自然會增加。
3.1.4 及時反饋的原則 網站設計中要設計評價反饋系統，便於教師與學生了解自己掌握知識的情況，這樣有利於改進我們自己網站的設計與學習。
3.1.5 更新維護、去粗取精。 網站能否辦成功，取決於網站的質量。網站使用和執行一段時間後，一些資訊就過時了，應該及時刪除。網站要保持新鮮感，就應有人經常更新維護，我們可以根據需要以及學科的發展來定期或不定期改變主頁上的內容或式樣。在編寫網頁內容、網上教案和課件時，適當採用網上資源，把最新的、最優秀的`教學資源充實到網站上，滿足訪問者的學習和知識更新的需要。
3.2 教學網站建設實現方法 教學網站系統由客戶端(Web瀏覽器)，Web伺服器、資料庫伺服器組成。Web伺服器我們可以採用我們目前正在使用的伺服器Windows 2000 Server(IIS5.0)，它是一個前端，使用者管理以及其他Web介面的模組基本集中於此。網頁製作採用Macromedia Dreamweaver Mx編輯工具，它具有可視編輯、HTML程式碼編輯軟體包，並支援ActiveX，Java，Flash，Generator，Asp等特性，而且它還能通過拖拽從頭到尾製作動態的HTML動畫，支援動態HTMI設計，能夠在IE4.0瀏覽器和NetScape中正確顯示頁面的動畫。同時還提供了自動更新頁面資訊的功能。後臺資料庫採用SQL Server 2000，在其中建立三張表，分別存放多媒體網路課程教學資料的相關資訊、使用者歷史資料相關資訊和使用者個人資訊。Web伺服器和資料庫伺服器之間的介面利用ASP技術實現。
4 加強建設教學網站的建議