論文關鍵詞：文化內涵 文化意識 英語教學 策略
論文摘要：語言與文化緊密相聯，外語教學中文化內容的匯入和文化意識的培養日益受到人們的重視。本文從文化的內涵，語言與文化的關係探討了外語教學中文化意識培養的重要性。並以新課程下高中英語教學為例，提出瞭解決以往教學中文化意識欠缺的策略。
語言源於文化，並且和文化緊密相聯。早在20世紀20年代，美國語言學家Sapir在《language》一書中就指出:“語言有一個環境，它不能脫離文化而存在，不能脫離社會繼承下來的傳統和信念”。語言和文化這種相互依存、相互影響的關係在不同文化背景的人們進行交際時表現得尤為明顯。因此，外語教學中文化內容的導人和文化意識的培養日益受到人們的重視。本文就高中英語教學中滲透文化意識作一探索。
1.文化的內涵
文化在廣義上可以指人類精神和物質生產的總和，在狹義上指人類精神產品的總和;就不同國家和社會文化的差異性而言，文化乃指某一特定人群中人們行為和認知方式的模式以及與此相關的精神和物質生活，體現在人們的社會風俗習慣、生活方式、相互關係等。文化是一個複雜的綜合體。外語教學所研究的文化，相對來說是一種狹義文化。
2.語言和文化的關係
語言與文化關係密切。語言是文化的符號。人類文化世界的建構和運作正是通過語言的命名活動和語言的制約作用得以實現的。語言又是文化存在和發展的基礎。語言對於表達人類複雜抽象的概念範疇是必不可少的。語言與文化之間的這種內在聯絡，是我們理解外語教學中文化意識的培養的基礎和前提。20世紀60年代著名的語言學家拉多在他的《語言教學:科學的方法》一書中指出:“我們不掌握文化背景就不可能教好語言。語言是文化的一部分，因此，不懂得文化的模式和準則，就不可能真正學到語言。”