論文題目：淺談高中音樂課堂上的音準學習
摘 要：音樂的學習需要掌握的東西有許多，尤其是音準的練習更是重要。音準的練習能夠有效地提高學生的唱歌水平，而唱歌的音準能力也是最基本的音樂素養。高中音樂教學中音準的練習是高中音樂教學中非常重要的一部分，音準的學習必須長時間的練習才會有效果，在音樂課堂上教師要找到合適的教學方法，讓學生進行音準練習。
關鍵詞：高中音樂課堂;教學方法;音準練習
音樂的學習不僅要有一定的時間去練習，還要掌握一定的方法，這樣才能事半功倍。在課堂上，教師也會注意對學生音準能力的培養，使學生的唱歌技巧得到提高，可是教師要想提高學生的音準能力，就必須讓學生學會聽，聽一首歌的`節奏，感受歌曲高低音的變換，然後將這些變化反覆地去練習，這樣就會使學生的音感得到培養。音準的訓練不僅是要讓學生會聽，也要讓學生學會唱出來，這樣才是比較全面的教學。
一、用耳朵學習音準
音樂的學習就是要多聽，在聽音樂的過程中培養自己的音感，當聽者對一首歌足夠熟悉時，大腦就會產生這首歌的“迴音”，對於一首歌的音值、音高就會有感覺，我們就會將音樂反饋給我們的大腦用嗓子唱出來。在自己唱歌的過程中，我們就可以知道自己唱得是否準確，而這個過程主要是要通過耳朵，也就是我們的聽覺。
通過聽覺對學生的音準進行教學，教師可以通過比較的方式訓練學生的音準，例如，將一樣的旋律在不同的音區進行比較，或者換幾個音進行比較，讓學生感受兩者的不同，還有就是對於相鄰音程的區分，教師可以採用聽和絃的方式，讓學生說出哪個音是升高的，哪個音是下降的，教師通過這種方式鍛鍊學生，是一種非常有效的教學方法，可以幫助學生分辨高低音。
教師在教學中一定要讓學生對歌曲的旋律進行記憶，開始的時候可以記憶一些比較簡單的調式調性，教師可以讓學生跟著琴聲的伴奏進行清唱，鍛鍊學生“聽”的能力。(然後等學生慢慢熟悉旋律就能記住調式調性，儘量選擇一些比較流暢、富有節奏的歌曲，這樣，循序漸進地再增加一些調式外的音變，教師通過讓學生聽一些比較簡單的音，到一段旋律，慢慢地就可以提高學生的音準能力。
二、用眼睛學習音準