隨著個人的素質不斷提高，報告使用的次數愈發增長，報告成為了一種新興產業。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的大學校園調研報告，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
大學校園調研報告1
摘要：在短短的幾年時間裡，中國社會在不斷的進步，物質需求和精神需求都在相應的提高。社會對人才的需求及要求都在不斷的加大和提高，勢必需要提高整個國家的國民教育，國家提出科教興國戰略，而大學教育又是這個戰略中的重心。因此國家一方面通過擴大招生比率，讓更多人接受高等教育；另一方面國家通過加大對高校基礎建設的投入，使校園能滿足更多的功能需求。伴隨著市場經濟及城市的現代化程序，大學校園發展水平漸漸成為了衡量一個城市、一個區域經濟、文化發展進步的重要標誌，同時它也是為城市輸送各類高階人才的發源地。大學校園的建設也正是在這樣的環境中逐步的發展，力爭體現出新時期、新時代大學校園的新面貌、新姿態。
本文通過對黃山學院校園景觀設計的調研，來探討在滿足校園新要求的同時，如何延續校園文脈，突出校園特色，，建立一個校園環境突出，生態效益好，景色優美的大學校園。
關鍵詞：
景觀設計、大學校園生態、人性化、可持續發展
一、校園景觀設計總體分析
校園的景觀規劃是校園環境建設的重要組成部分，它對於營造良好的學習氛圍起著重要作用。學校是學生的第二家園，安靜、衛生、優美的校園環境可以為師生提供課外休息活動的場所，能夠使師生觀賞到優美的植物景觀，呼吸新鮮空氣，調劑大腦，消除疲勞。同時，優美的校園環境能使學生得到美的薰陶，促進學生的身心健康發展，對學生的健康品質的塑造起著潛移默化的作用。把握校園文化的特質，深入研究校園環境特色，建立一個生態效益良好，景色優美的大學校園具有重要作用。
1、校園背景及區位調查
學校簡介：黃山學院坐落在風景秀麗、文風馥郁的中國優秀旅遊城市——安徽省黃山市，是一所綜合性省屬普通本科院校。高前身是創辦於1978年的安徽勞動大學徽州師範專科班，2002年升格為本科層次院校並更為現名。學校分為南北兩個校區，現有校區面積近1800多畝，校園生態豐富、環境優美、人文底蘊深厚。
二．調研內容及分析：
一、校園空間劃分與佈局
1、功能分割槽
黃山學院南區在空間劃分上，沒有明顯的軸線，入口處一直到廣場有一個明顯的軸線關係。從大門進入後，沿著大陸一直走，以這條路為分界線，將整個學校分為兩個大的片區。劃分教學區與學生宿舍以及娛樂區域，各個功能分割槽明確，佈局合理，聯絡方便，且互不干擾。通過植物、建築、標識牌、園林小品等造園要素創造不要功能區特色。入口處設有景觀大道，兩側香樟樹高大挺拔，正對校園校訓，顯得莊嚴穩重。兩側之間種植低矮的時令花卉。
2、交通流線
教學區域交通流線通過幾個支流路網將一棟棟學院樓劃分開來，另外，校園內儘量避免機動車輛進入教學區域和宿舍區，以保證正常的教學活動和學生的人身安全。主要車行交通流線，位於校園外環，或少量穿過必要的教學區。
二、景觀要素設計
大學校園規劃設計，更應側重於建築群體空間格局、開放空間和環境設計、建築小品的空間佈置和設計。校園戶外公共開放空間，為校園中人們的學習、休閒、思考、集會以及娛樂等活動提供了物質空間條件，對這些活動的發生起很大的促進作用。
1、水景
自古以來，環境因水而發展，商貿因水而繁榮，建築因水而靈秀，園林因水而曠幽。入口處有一個聽淞湖，運用現代設計手法，結合石橋。石凳，湖中養有成群的鯉魚，為校園增添了一抹動人而秀美的景色，為學生們提供了學習、休閒的場所。湖邊是挺立的樹木，這些樹壽命長久，它們將成為學校的成長見證，是學校寶貴的財富。樹蔭下圍有座椅，增加了人與自然的親近。
2、廣場
在教學樓、食堂、宿舍等周邊的活動場所的設計中，對校園成塊空地設計成開放和諧的交流場所，體現校園自由、開放、團結和互助的人文精神。
充分考慮人的生理和心理的需求，在建築群落和開放空間中設定景觀及相應的休閒設施，如座椅，樹池，樹陣等。尊重人們對自然的心理渴求，將子自然景觀與人工設施結合，達到人與自然的親和校園內如在逸夫樓、行政樓、教五樓，圖書館前設有集散廣場，並且建有綠化小品。以常綠樹種為主，廣場中間還有噴泉，圖書館前的徽文化廣場，以豐富的植物圍繞中間的大圓，層層遞進，這些廣場空間為整合校園文化與校園空間結構提供了機會。
3、植物設計
植物群落是建立綠色空間環境的基礎，堅持以植物構造景觀為主，不僅是實現可持續發展的客觀要求，也是生態意識在高校校園中的具體體現。
黃山學院以香樟、桂花樹為主，教學區域兩側以香樟為行道樹，適應能力強。另外，聽淞湖畔有著婀娜多姿的柳樹。聽淞湖，一到春天就會出現“柳絮飄搖”美麗的自然現象。不僅美化了環境，也美化了我們的生活。宿舍樓前主要由植物配置形成景觀，通過綠化灌木帶，大片的地被植物來形成舒適宜人的環境空間。
4、景觀小品
大學校園景觀小品的設計要與師生達成共鳴，影響著學生的心靈，塑造學生的個性。在現代的新校區中的校園雕塑，而且還注重個性和更抽象的重視裝飾藝術和簡化，顯示了科學精神和時代精神。校園雕塑通常是：第一，紀念如浮雕紀念的事件或人物的紀念雕塑。二，象徵雕塑，意味著與某些物件或事件的片段為準象徵性的書籍，知識。第三，鼓勵雕塑，通常採取的東西聯想，鼓勵人們追求真，善，美。第四，裝飾雕塑。通常附在建築物或裝置，主要作用美化。
以一教樓之前的小型廣場的小品設計為例。高校在雕塑景觀空間主要人口從歷史和文化，教育理念和學校的工作人員來到性質，是為了加強校園景觀和文化的精神內涵。帶來更多的活力，環境，內涵。黃山學院的雕塑“陶行知”，它位於一教樓大門旁邊。校園中還有一些小品小木亭。
總體而言，校園景觀設計的個性化不容忽視，有自己的校園和學生的獨特個性，讓我們更加深刻的瞭解學校的文化歷史。
結論：
校園環境要求完整性、穩定性和統一性，要求一種具有嚴格理性和有意義的設計。校園環境應是恬靜和充滿文化氣息的空間，它的設計應創造一個戶外學習、休息、思考、交流和集會等適應學生要求的活動場所。
在校園景觀設計中，首先要充分了解學校文化於歷史，這些積澱應該滲透在每一處景觀當中，再基於場地的合理規劃，節點的佈置，在其中表達出校園特色。另外應該對其空間進行合理劃分和有效利用，根據不同功能和需求來組織好交通流線，避免在教學區域中有人流和車流的衝突，還有學生的上課與休息的流線，避免重複和走迴路。
校園中的各景觀要素，也應該進行分析後進行鍼對性的設計，水景能將景觀做的生動，體現源源不斷的知識和學習的動力，也有很好的寓意，而水景也可與小品結合，營造一處休閒、集會的場所，為學生提供更多的可停留的去處。另外，植物的選擇和配置上，也應該多選擇一些色葉樹種，營造有四季變化的空間，而配置方式則因因地制宜，結合地形、建築、小品等，突出重點，或直接以植物為竹主景，突出植物的季相變化，營造活潑的空間。黃山學院在整體規劃的基礎上突出了人文化、可持續發展、綠色校園等設計新理念，是自然環境與學校的人文環境想結合的典範。
大學校園調研報告2
一、課題名稱
我校校園文化設施和管理狀況及對策建議之所以選此題目是我小組成員一致討論協商的結果，因為我們認為校園文化的建設關乎到我們學生的切身利益，只有充分了解其現狀，才能更好的讓其為我們服務，真正的為我所用。
二、課題意義
高等學校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分。加強校園文化建設對於推進高等教育改革發展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質，具有十分重要的意義。
對我校校園文化設施和管理狀況進行調查，可以深入瞭解我校校園文化設施配置、損毀、管理的現狀，為相關管理部門的工作提供參考，促使我校校園文化實施更好的為廣大師生服務。
三、調查時間
四、調查地點
石河子大學中區及北區
五、調查物件
石河子大學學生
六、調查人
夢之隊小組
七、調查方法
實地訪談、問卷調查
八、摘要：
文化設施是指校園內以啟迪和教育學生為目的的文化小品、宣傳設施、人文景觀的.建設等等，它與校園綠化、環境衛生相互映襯，給學生以潛移默化的影響，在傳播社會主義精神文明方面發揮重要的作用。它既給師生學習、工作和休息以良好的環境，又有陶冶情操、美化心靈的育人功能，是培養社會主義建設者和接班人的必要措施。為了充分了解我校校園文化設施及其管理狀況，我們選取了石大中區、北區進行了走訪調查，在調查中我們發現，我校校園文化設施存在多方面問題，如管理效率低、安全隱患大、設施損壞嚴重等，鑑於此我
們認為應該樹立正確的校園文化取向，發揮我校兵團高校的優勢，表現咱們西北特色，建設出有利於師生共同成長的具有獨特創意的校園文化。
九、正文
（一）博學樓文化設施存在的問題及建議
（1）衛生狀況不佳。
通過問卷調查和個別訪談，我們發現在博學樓的低樓層衛生環境不佳。由於低樓層上課教室多和上自習的學生較多，因此教室的垃圾不能及時清理，衛生環境不佳，需要進一步改進；
整改建議：一方面，需要清潔人員及時清理，加大清理度，避免垃圾一再堆放；另一方面，必須加大對學生的公共衛生教育，讓學生真正意識到公共衛生的保持對個人和他人的重要意義，讓學生自覺養成維護公共衛生的良好習慣，共同創造一個乾淨衛生的學習環境；
（2）開水供應情況差
調查中我們發現從11年開始博學樓的開水供應開始出現問題，其一是提供開水的裝置少，樓層分佈不均，只有一樓三樓五樓有開水裝置，並且A區、C區有，B區沒有；其二是開水供應不及時，從今年開學以來，就一直沒有開水供應。大部分學生對此很有意見，希望相關部門能夠趕快解決這個問題；
整改建議：我們認為這需要後勤部門定期對裝置進行檢查和維修，根據學生需要增加開水設施的設定，能夠保證到每層樓、每個教學區都能夠喝到熱水。另外，這也需要學生積極配合，發現問題及時反饋，以便能夠及早改善開水供應情況；
（3）教室佔用情況
據調查，現在博學樓的教室經常被佔用，有一些學生社團開會，班級開會等佔用教室。除正常上課的教室外，現在找自習教室越來越難，不是找不到教室就是找到教室後教室環境嘈雜，影響正常學習；
整改建議：針對這一情況，很多同學希望學校相關部門能夠重視這個問題，我們認為最好能夠專門設立一些供特殊人員學習（如考研族、研究生族、電腦一族等）的教室；同時能夠有專人管理亂佔教室的現象和教室內大聲喧譁打鬧現象，讓更多的學生能夠共享教室資源；
（4）公共文化設施不能夠滿足學生的需求；
根據調查結果顯示，雖然博學樓的設施基本完備但是並不能完全滿足學生的需要，如投影儀、開水裝置、多媒體裝置等，需要相關部門考慮學生的實際需求更新增加；
（5）公共文化設施部分被破壞，維修不及時
由於博學樓的文化設施都屬於耗損型的，有的設施已經耗損嚴重，得不到及時維修，降低了公共文化設施的利用率；
整改建議：公共文化設施需要維修部門定期檢查維修，也需要學生自覺愛護，當上課或自習時發現後積極向相關部門反映排除損害；
（6）公共文化設施管理效率低下
主要體現在設施新增、維修、管理方面不及時，缺乏效率。這是一個要長期改進的工作，博學樓的各部門要合理分工，各司其職，以提高對博學樓裡的公共文化設施的管理效率。
（7）安全隱患
通過調查和訪談，我們發現由於博學樓區域管理範圍大，因此在一些方面存在安全隱患。主要體現在裝置的損壞長期無人維修，在ABC三個區域都有入口門上玻璃損壞的情況，廁所內的踏板損毀無人維修的情況，這都對學生造成了安全隱患。同時在跟保安員的訪談中，我們瞭解到會不時的有外來人員到博學樓，對於一無所知的外來人員和本校學生都存在安全隱患。學生安全是學校的第一重任，雖然保安人員已經採取一定措施來解決這一問題，但是力度是不夠的。因此我們希望校領導能夠及時發現並制定出相應的管理措施，為學生創造出一個安全的學習環境。
（8）投影儀損壞度高，利用率低
根據問卷調查，我們同學們對投影儀的需求性高，投影儀已經是現在老師上課的必需品了，但是很多學生反映，在他們上課過程中老是面臨臨時換教室的困狀，主要是臨上課投影儀不能用。同時有學生反映希望學校能夠在沒課時開放部分投影儀，供學生利用，提高文化設施的利用率。對於投影儀的維護工作，相關部門必須加以重視並定期檢查維護。我們學生也要積極愛護各類公共文化設施，及時反映問題，制止破壞設施的行為，做一個文明的大學生。