本次學校現代化建設促進了學校內涵的發展，提升了學校品味，使學校辦學民主化、規範化，開放化，凸顯了學校辦學的特色。通過專家組的意見，把握了學校今後發展的脈搏。現將學校建立過程中的方方面面作以總結：
一、學校的變化
（一）是校園環境的變化巨大。樓外，由過去的晴天塵土、雨天泥，變成了現在的整潔、乾淨、綠樹鮮花掩映的美麗校園；由過去陳舊不堪的校園環境，變成了現在的廣場、櫥窗、牆壁都是育人的場所。
樓內，樓道、教室、辦公室裡，醒目的校風、校訓、育人的名人警句、格言、含有傳統文化元素的木板名言雕刻、翰墨書香、勵志苦讀的文化牆、讓師生引以自豪的榮譽廳，以及師生們的繪畫作品、讀書感言等，無不為師生們營造出清新、優雅的學習和工作環境。精心佈置的宣傳陣地，溫馨的提示牌，突出了班級特色的評比欄，展示的學生作品，都給師生們潛移默化的薰陶。
（二）是校園環境的變化，帶來了師生的精神面貌的變化，凸顯了環境育人的效果。全校師生都在為學校的巨大變化而欣喜，在為期一年的“讓我們的校園更美好”的主題教育活動中，結合學校環境的變化所進行的養成教育，無論在生活習慣、學習習慣和個性品質養成方面都效果明顯。
（三）是師生精神面貌的變化，帶來了觀念意識的變化。由被動的不得不去做，轉變為每個人都是校園的管理者，維護者。
（四）是學校的整體變化提升了社會、家長對教育的滿意度以及對政府大力進行基礎教育改革，努力進行素質教育的信心。
二、建立過程中的好做法、好經驗、典型人物和事例。
1、做法和經驗
我們在實施現代化達標建設過程中首先通讀檔案，把握標準，然後組建學校現代化建設領導小組，校長任組長、教務處、政教處、總務處負責人為成員，實行分層負責、責任到人、齊抓共管，通力合作的工作思路。
在建立過程中我們結合自身實際，進一步提升完善了辦學理念——培養習慣，發展個性，奠基未來，把它作為一條主線貫穿於學校現代化標準建設的全部過程中，形成完整的各項工作的具體思路和創新招法，形成充分體現辦學理念的學校建設成果。該校圍繞著辦學理念進一步完善了學校一訓三風，展開了一系列活動。根據“六問”和縣教研室的教學模式，建立了符合自身的課堂教學模式，課堂教學活動都按照這一模式進行。在學校特色上將體育這一特色做實、做細、做大、做強，定位為“體育拉動智育，帶動學校全方面工作的發展。”
興趣小組和大課間在原有的基礎上，進一步規範，制定了相關活動制度，措施，細化了分工，職責，活動內容。使之系列化、條理化、規範化。
學校校園文化建設根據學校文化底蘊積澱，建成了以“勤學苦讀、天道酬勤”為內涵的文化牆、樓道和教室的佈置以打造書香校園、儒雅教師、文雅學生為主旨，凸顯學校的辦學理念。
檔案的建設嚴格按照標準，對有量化要求的條目，嚴在“格”上，用資料說話，按“量”的要求達標；對沒有明確量化要求的，嚴在“點”上，用事實說話，按條目核心點的“質”的要求達標，整個檔案為凸顯學校的傳統優勢、做強自己的特色品牌，形成自己的辦學特色。成果的突破做了有力的'支撐。
我們在師生的共同努力下，學校發生了質的變化，九月十六日順利地通過了市專家組的評估驗收，得到充分肯定和好評，獲得成功。本次現代化建設不但增強了幹部教師的凝聚力、戰鬥力、也實實在在地提升了學校綜合實力。
2、典型人物和事例
在學校現代化建設過程中，全體幹部教師都激情滿懷的投入到工作中，認真按照學校的要求有條不紊的做好建立工作。下面就列舉幾個建立過程中的縮影：
宋豔君老師是我校的化學教師，是化學儀器室、實驗室的負責人，真的做到了物品的擺放有序，乾淨整潔，做到了熟記儀器的位置。在建立過程中，四周歲的孩子發高燒都無時間去照顧，把孩子扔給年邁的母親，明知自己的身體不能搬運重物，不能長時間的貓腰，還是堅持工作到深夜。第二天還是精神飽滿的去給學生上課。
王愛東副校長，在建立過程中分管課堂教學和負責檔案工作，王校白天要聽課、評課，晚上還要牽頭整理檔案，工作到深夜是很平常的事。在九月初，她老父親患病都一直沒空去照看，直到檢查通過才去市裡看望。
張如校長，統籌現代化建設全面工作，大到校園總體設計，軟硬體建設，小到一磚一瓦，都要事必躬親，幾天都回不了家是常事。尤其在地面硬化、廁所改造、校園文化建設中，工程緊，任務重，涉及到方方面面的工作，真的是千頭萬緒，有時一天要開幾個臨時會議，商榷一下相關事情。有時還要化解這樣和那樣的問題。用張校的話說，只有現在多忙碌，通過才更幸福。
三、存在的不足
學校在規範化管理上，還存在進一步落實的問題，如國小科都是兼職教師，教案的書寫上還不是很規範。資料的積累上還要專人負責。制度有，但是要重落實。
四、下步工作思路，如何做好鞏固和提高工作。
根據專家反饋的意見，班子成員針對專家提出的意見，進行了多次研討，有針對性的進行整改。
根據學校的辦學理念，依據一訓三風，學校的特色展開一系列的整改活動，從制度建設入手，強化常規管理，從教師的專業化成長入手，提高專業化水平，從校本教研，教學反思入手，提升教師專業基本功。進一步規範五分鐘誦讀，推薦閱讀，打造文雅教師，儒雅學生，構建書香校園。
五、其他特色內容
多年的教育教學實踐過程中，我校形成了以開展傳統體育專案訓練為依託的較為鮮明的辦學特色。辦學28年，在簡陋的校舍和場地上，馬伸橋鎮中創造了辦學奇蹟。28年，21次縣運動會團體總分第一名、19次獲縣國中男女籃冠軍，連續五年代表薊縣基層校參加天津市中國小運動會均獲第一名。28年，輸送體育人才300餘人，其中75人成為我縣體育教師。近年來，我校分別被國家教育部、市教委命名為國家級和市級體育傳統專案學校、全國和天津市群眾體育先進學校。多年來我校的自強不息、艱苦拼搏、永不服輸的體育精神，在學校教育教學的方方面面得到了發揚光大，我們敢於爭先，奮力拼搏，大膽創新，學校辦學水平不斷提高。近幾年，我校的教育教學均保持優異成績，兩次被評為教學質量紅旗學校，共獲得德育、教學、體育、衛生、安全等方面20幾項市級、縣級榮譽。