有些時候，有兩位家長諮詢了同一問題：我的孩子不愛學習，做作業特別馬虎，這是怎麼回事？應該怎麼辦呢？我問：“你的孩子對什麼感興趣？愛幹什麼？”一位家長說，孩子愛看童話，一看就幾個小時，飯都不情願吃，童話中無論什麼細節孩子都清楚，甚至能背下來；另一位家長說孩子愛做飛機模型，各種型號的飛機都清楚，儼然是個飛機情報專家。
有了這些回答，我心裡就有了底。我說：“你的孩子沒有問題，他對自己感興趣的東西能專下心來，並且能掌握很多相關的知識，記住很多細節，這是非常可貴的現象。”家長一聽更急了：孩子不學習學校的功課怎麼行呢？不繫統地掌握知識，上不了大學，將來肯定是要被淘汰的。家長的擔心也是有道理的。有的家長因自己沒上過大學，現在感到很吃虧，覺得生活的路子特別窄，因此無論如何也希望孩子好好學，將來上大學，有出息，但是孩子就是“不懂事、不爭氣”。有的家長說，我上學的時候，沒有這麼多電視節目，也沒有什麼花裡胡哨的歌星、影星、球星，當時自己只願意學習，所以上學還比較順利，成績也不錯，但是現在自己的孩子生活太豐富了，做航模、玩遊戲、還追什麼球星、歌星，一天到晚被別人牽著鼻子走，看著真讓人心疼，但又沒有辦法。當然，孩子不是橡皮泥，家長想怎麼捏就怎麼捏;孩子的頭腦也不是水缸，家長可以把自己的人生經驗往裡面倒。孩子必須通過自己幼稚的頭腦來觀察、思考和吸收，知識和經驗也必須通過他自己的努力才能得到。孩子是通過嘗試和犯錯誤提高的，他們會摸索、會迷惑、會浪費時間，甚至會養成壞習慣，但這就是孩子，這是沒辦法的事，家長是急不得的。
學校的學習的確很重要，而且學校成長心理教育的一個重要內容就是文化課的學習，如何引導孩子對文化課學習感興趣呢？我給這兩位家長提了四點建議。
第一向孩子展現一個真實的自己。關於學習問題，家長常會有意地給孩子講：“我過去沒學好，結果現在很不成功，在單位不順，等等”。其實，對於家長的狀態，孩子自然會看在眼裡。如果你現在不如意，你把它歸結到自己的'過去，那麼孩子也自然可以把自己現在學習不好歸結到幼兒園或者更早的階段，認為自己天生不愛學習、自己天生馬虎等，這樣反而有了藉口，不好辦了。另外，有些家長也會向孩子提起自己孩子不愛學習怎麼辦。
第二，不要提當年成績如何突出。俗話說“好漢不提當年勇”，時代變了，過去已經過去了。最好的辦法就是讓孩子瞭解自己。家長在孩子面前，要自然、真實地展現自己當前的生活，不要美化，也不要醜化。這樣，孩子面前至少有一條生活的真實的道路：如果你有很高的文化素養和紮實的基礎知識，那麼借用一個傳統的說法就是“有智吃智”;如果你沒有充分的知識儲備，那麼“無智吃力”。這一切，不用家長講，孩子都會看在眼裡，願不願沿著家長走過的路子走，就看他自己了。
第三，瞭解孩子，因勢利導。瞭解孩子包括瞭解孩子的需要和興趣，瞭解孩子的行為動機，從而更好地引導孩子。這一條說起來簡單，做起來複雜，要具體問題具體分析。對於愛看童話的孩子，可以從對童話的分析入手，提高孩子對社會生活、人際關係的認識;從對同一童話不同版本的比較入手，提高孩子的寫作能力，鼓勵孩子自己創作童話。當孩子從新的角度去看童話時，他會迅速地成熟起來，自然地走出對童話的沉溺之中。對於喜歡飛機的孩子，完全可以通過對各種飛機效能的認識，引導孩子進入數學和物理的大門;通過對飛機發展歷史的認識，引導孩子進入科學史的大門。由於孩子有最基本的興趣為動力，相關的書籍和資料，都會成為孩子知識的源泉。
第四，不過分介入。家長要控制自己，不要過分介入孩子學習的事。因為學習畢竟是孩子自己的事，學好學不好關鍵在自己。正像孩子個子不高、骨骼發育不良，家長所能做的就是給他提供高蛋白、高鈣的食物一樣，但是不能替他吃下去，也不能替他長高。家長的過分介入不僅沒有用，反而會降低孩子的學習興趣，使他認為他的學習是父母的事。
第五，創造學習條件。良好的學習條件包括：①安靜的環境，這要求家長也少看電視、少打牌;②讀書的氣氛，即家長多讀書、多看報，多討論讀書心得和相關問題;③對孩子探索“怪”問題要支援，如欣賞孩子提出的某些問題的獨到之處，幫助孩子利用圖書館或網際網路查詢相關資料，為孩子要進行的某些探索性實驗提供材料及安全監護等。