小班美術活動反思一
從中班回到小班，很多事情都還沒適應，特別是美術教學活動。記得第一次小班美術活動《吹泡泡》，我很強調畫畫的技能方面，要求孩子要畫的頭和尾巴連起來，成一個圓圈，有大有小，把整張紙畫得滿滿的。可小朋友們高高興興地把花了一節課時間的作品送到我面前，我“嚴格要求”，指出畫得不太好的地方，小朋友得到我表揚的機會很少，一次美術活動就以相當多幼兒的失敗而畫上的句號。
這個時候，我也很苦惱，我在想：一次成功的美術活動標準是什麼?是要求技能上的完善，還是以孩子發自內心的快樂為主要評判標準。我意識到：每個孩子的天賦和興趣有差異，特別是小班孩子，不能過高的要求他們有怎樣的繪畫技能。只要孩子能將他們心中的畫面用色彩、線條表示出來就可以了，片面的追求技能，無異是在做一件本末倒置的事。
認識上的轉變使我不再為畫的形狀、輪廓不理想而對幼兒嚴格要求。在下一堂課的講解中我儘量用形態各異的物體來開拓幼兒的思路。只要幼兒圍繞主題，形狀顏色都可以不一樣。
在幼兒作畫過程中，我以參與者的身份來對待幼兒的作品，發現孩子變輕鬆了，我也輕鬆了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多，美麗的多。漸漸的我們班作品秀欄中幼兒的.作品也也越來越多，小朋友畫畫的興趣也越來越高。
小班美術活動反思二
在本次活動設計前,結合本月主題我考慮到小班幼兒的年齡特點以及參與活動的積極性,並反覆的尋找孩子們的興趣點與《彩色世界》相結合的活動。在我們生活中有很多彩色的物體,但如何讓我們巧妙的運用這來自源生活的課堂呢?於是,我設計了《有趣的熱帶魚》,在自己的設計、思考下也比較順利的開展了這節活動,但通過這節活動本人有如下思考。
在整個活動過程中孩子們的學習興趣非常的濃,我在組織的過程中比較注重孩子運用各種感官瞭解熱帶的色彩特徵,並採用不同的形式、方法,引導孩子們大膽參與活動的興趣,願意將自己的感受運用一些詞語進行表述。在每一個環節中我比較注重以孩子為中心,教師做為適當的參與者、引導者,多給孩子創造一些獨立思考問題、解決問題的能力,讓孩子成為活動的主人。
當然,在活動中仍存在一些不足,結合領導和同事們的建議及自己的反思,主要問題有以下幾點:
1、在教學內容上有疏漏現象,有些問題是自己預設好了的,可是在活動過程中有所疏忽。
2、教師在活動的過程中應做適當的小結,並且要充分以自己的熱情感染幼兒，並幫助幼兒積累本活動中涉及到的詞彙。
3、在讓幼兒操作畫之前,應向幼兒提出活動的要求,教師可以引導幼兒用不同的色彩。
通過這次活動是我知道了在今後的教學活動中，應該從多渠道的形式積累自身教學經驗,採用更多、更適合幼兒發展的方法,培養幼兒各方面的能力。