篇一
本週主題為《落葉飄飄》，孩子們接觸了很多關於樹葉的知識。做過關於樹葉的遊戲，學過關於樹葉的詩歌。而我則給他們帶來了一個關於樹葉的故事——樹葉鳥。
這是一個簡單的又有點知識性的故事。我把目標為1.安靜傾聽故事，知道春天，秋天，樹葉的變化。2.能夠感受故事中表現出來的意境美。
在具體教學環節中，因為我事先準備好了教學的PPT。所以我在出示圖片的時候，並沒有講故事，而是拋給了孩子們一個問題：“你在圖片中看到了什麼?”幾乎每一張圖片，我最先問的就是這一個問題。在第一張有很多樹葉的圖片中，孩子們一下子就說出來了：“我看到了樹葉。”然後，我就講了故事的每一段：“夏天的時候，樹媽媽有很多的樹葉寶寶，都是很亮，很綠的”重點讓幼兒感知“夏天”這個詞。第2張圖片是很多樹葉變成了樹葉鳥。我說孩子們說說你看到了什麼。答案也大多正解，如：“小鳥”“葉子”等等。然後我就說：“我給這些小鳥取了一個好聽的名字，叫樹葉鳥”繼續講述故事。然後提問：秋天到了，天氣有什麼變化?樹葉怎麼樣了?在和幼兒的互動中讓幼兒感知“秋天”這個詞。
我再出示樹葉鳥洗澡的圖片，讓幼兒自由回答你看到了什麼?幼兒說完之後，我繼續講述故事。提問：這裡的湖水是怎麼樣的?(學習綠綠的、暖暖的)樹葉鳥在綠綠的、暖暖的湖水邊幹嘛呀?樹葉鳥最後洗成什麼顏色的鳥了?再按前面的思路，出示最後一張圖片，讓幼兒先自由說，說好了我再講故事提問：小綠鳥到哪裡去了?最後進行小結：原來樹葉鳥會在秋天落下來，它是什麼顏色的?到了春天，天氣變暖的時候，葉子又會長出來，這個時候，它是什麼顏色的呢?。
最後我再結合圖片完整地講述故事。重點讓幼兒感知，不同季節，樹葉的不同顏色。在整個過程中，孩子們的回答讓我很滿意和驚喜。但是我覺得自身的不足還是非常多的。尤其是在目標的達成上不是非常盡善如意。對春天，夏天，秋天的理解和樹葉的變化幼兒還不是非常明白在以後的活動中，我會吸取這次的經驗，不一味的追求創新，好的老方法也是值得借鑑使用的。多思考、多學習把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度，讓我們的課堂越來越來完美。
篇二
本週我們小班年級組的主題活動是《落葉飄瓢》，因此，在上週末我就佈置了一個小小的任務，就是讓家長陪著自己的孩子一起到戶外走一走，撿一撿各種名稱不同，形狀不一的落葉，讓幼兒感受秋天的氣息。
那天，寶貝們帶著自己的那一份樹葉，興致勃勃地來到幼兒園。上午開始了一個藝術教學活動《樹葉鳥》，主要目標是讓幼兒大膽想象，嘗試把樹葉添畫成小鳥。難點部分是讓幼兒學習用語言表達樹葉鳥的簡單對話。在活動過程中，我剛開始出示了一些樹葉，分別讓幼兒說一說，教師手中的樹葉像什麼，有的說長長的像蝴蝶的翅膀，有的說像一支針，還有的說像一把扇子等等，孩子們的興趣很高，隨後，在教師的引導下，“我們的樹葉像小鳥，我們看看小鳥的嘴巴在哪裡呢?”讓幼兒自由想象，可說一說，“那我們怎麼把樹葉變成小鳥呢?”在教師的示範指導下，看一看如何添畫眼睛、添畫翅膀、添畫小腳，最後來變成一隻完整的小鳥。最後，再讓幼兒粘一粘、畫一畫，在快樂中自由發揮，來完成快樂鳥的作品。
教學中，孩子們對於操作步驟時很感興趣，但有些幼兒動手能力會弱點，老師也會來回指導幫助這些幼兒，由於在黏貼樹葉時，我用了雙面膠把樹葉固定在美術本上，因此，我們班有些幼兒都未能獨立貼，還有貼好的就是把雙面膠的兩邊膠都撕掉了，導致時間上的浪費。還有在難點中，讓幼兒用語言表達樹葉鳥的`簡單對話時，幼兒的想象力比較窄，教師應該進一步引導，讓幼兒說的更多，這樣，效果會更好。
篇三
所思所悟
通過多種方式方法，幼兒表現的這麼積極，真的很不錯。但是也有一些不足的地方。如：個別幼兒表現的不夠認真...
還有一個問題就是本次活動少了一個結尾，在結束部分，忘記總結了。情景表演之後，直接結束了本次活動，沒有讓幼兒進行自我總結。其實可以讓他們概括總結冬天的特徵，談談自己在表演中的感受。但有一點我覺得值得肯定的是我有注意到與幼兒進行互動。表演時，我扮演樹媽媽，和孩子擁抱互動，和孩子交流。
在以後的實踐中，我還需要不斷提升自己的教學能力，以後應該更加用心準備每一次上課機會，珍惜每一次去幼兒園的機會。
內容介紹
《樹葉鳥》是一節語言活動，主要是讓小朋友安靜地傾聽故事內容，並知道秋天到了，有的樹葉變黃了，會落下來，但是等到春天來臨時，樹上又會長出綠葉來。
評價分析
本次活動在材料的準備上挺充分的，既有掛圖又有用樹葉做的鳥，還有小鳥粘紙，利用這些材料是為了增強課程內容的趣味性。
孩子們對故事內容非常有興趣，還能輕聲地跟著老師一起念故事內容。而且能很快的理解故事裡所講的內容，知道了秋天到了，樹上的樹葉會漸漸地變黃了，並掉落下來。故事的內容簡單地讓幼兒知道黃黃的樹葉掉落了，等到美麗的春天來時，就會長出綠綠的樹葉，樹媽媽又會長出一片片綠色的樹葉。在理解故事內容的前提下，幼兒還能自己編動作，表現樹葉鳥在湖裡喝水、洗澡等情節。使得進一步掌握了故事內容。
幼兒對語言活動都非常地積極，而且幼兒的表現能力都還不錯。能和同伴友好地參加活動。幼兒還能突發其想的發揮自己的想象，把故事內容進行了創編。雖然很簡單。但是，幼兒能自己動腦筋想，真的已經很不錯了啊!