美麗的南沙群島是一篇優美的散文!下面是本站小編為大家收集的關於美麗的南沙群島教學反思範文，希望能夠幫到大家!
美麗的南沙群島教學反思範文一
這是一篇文質兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產，字裡行間包含著對南沙群島的讚美與熱愛。本課共用了三個課時完成，因為課文中生字新詞較多較難，因此初讀課文用時較多，讓學生在讀準字音、讀通課文的基礎上來理解課文。首先初步感知課文共從三個方面介紹了南沙群島的美麗：地理位置、物產豐富、景色迷人。再逐段理解，體會每個部分所介紹的特點。其中第二部分物產豐富所用時間較長，不僅要理解“蘊藏、貯存、用之不竭、曾母暗沙”等重點或難理解的詞語的意思，還要讓學生感知本段總——分式段落結構的特點。以及為什麼稱南沙群島為“巨大的藍色寶庫”這個總領問題。
從課堂教學效果來看，大部分達成了這一段的教學目標，不過感覺老師引導講解的多了一些，學生接受的比較多，但自主理解、體會還不夠。第三自然段與第二段結構相似，因此在寫作方法的理解上比較順利，用時也不多，嘗試著放手讓學生自己找找“景色迷人”體現在哪幾個方面。相對而言理解的難度比第二段要簡單一些，配合圖片進行理解，以學生自己說為主，重點指導理解“翡翠與藍玉合璧”、“碧波浩渺”、“蔚為壯觀”的意思。再指導朗讀。從效果來看，理解的目標已達成，學生也比學第二段更加自主、參與性更高。但朗讀的效果並不理想，朗讀指導還不夠細緻。另外對於《補充習題》中最後一個問題：從“潔白、一團團、一簇簇”中體會到什麼?課堂上的引導比較僵硬，學生的理解並不到位。我還需要更深入地鑽研文字，創設情境讓學生真正理解體會。
美麗的南沙群島教學反思範文二
這篇課文用優美、精練的詞語介紹了南沙群島的迷人及富饒。教學本課時我先從學生整體感官入手，範讀課文，引發學生讀的'願望，再把一些較繞口的詞抄出來讓學生反復讀，掃清閱讀障礙。
“同學們，你們知道美麗的南沙群島是哪個國家的嗎?”“中國!”“從哪看出來的?”大部分學生說的都是課文第一、二句，在我的提示下，學生髮現了：“這句話也能說明：‘早在兩千多年前，我們的祖先就在這片浩瀚的大海上航行……’”藉助課文18頁的中國地圖，孩子們瞭解了南沙群島的地理位置，理解了“最南端”的含義。“你們知道嗎?歷史上曾有很多國家侵佔過南沙群島，為什麼呢?”學生通過預習，很輕鬆地回答：那兒很美麗，物產豐富。於是我就讓學生圍繞這兩個方面進行學習。
教學第二段時，通過引導，學生具體地領會到作者遣詞造句的功力：用三個不同的詞——難以計數、極為豐富、用之不竭，表達同一個意思——南沙群島的物產豐富。課堂上有的學生問到了“數”的讀音，我捨不得給時間讓他們查字典，也不願意直接回答，就讓他們課後查查，再再討論討論。(事後覺得如果當堂查效果可能會好，課後沒人監督完成情況也許不容樂觀，因為一些學生不夠自覺。下週一定記得反饋這個問題。)
學習第三段我讓學生領略到湛藍如玉的天空及碧綠澄澈的海水後，選擇一個任務與同桌合作完成：1、為南沙設計廣告詞。2、當導遊為遊客介紹南沙。大概學生還沒將課文內容內化，說話訓練時語言欠流暢。以後遇到類似的情況，一定記得讓學生多閱讀，把美融入心中，讓這些美麗變成孩子的記憶，相信這樣效果會好些。
美麗的南沙群島教學反思範文三
《美麗的南沙群島》是一篇美文，介紹了南沙群島美麗的風光和富饒的物產。我想，編排這篇課文的目的不僅僅是進行美的欣賞，還有更多的愛國主義教育。上課伊始，我出示中國地圖，告訴孩子們：南沙群島的200多座島嶼、礁盤目前除中國大陸和臺灣控制少數島嶼外，主要島嶼均被越南、菲律賓、馬來西亞等國侵佔。同學們表情凝重，讓我們到祖國的沙群島看看吧!課文的第三自然段是課文的重難點。我先讓學生對這一自然段進行充分的朗讀，然後說說為什麼南沙是一個迷人的世界，在交流的基礎上感悟。學生對語言文字的理解終究是比較表面的，我利用多媒體把課文中所描繪到的景色結合起來，引讀：遠看——俯看——近處——”讓學生把句子自然地連起來。我從最後一句入手“可以肯定，將來的南沙群島一定是個充滿魅力的旅遊勝地。”引導學生朗讀第三小節，讓學生體會“總——分——總“的結構。學生因此有了一個完整的體驗。