《生氣湯》是一本優秀的情緒繪本，它不僅是孩子的讀物，也是成人的讀物，《生氣湯》教學反思。生氣，每個人都經歷過，孩子們也一樣，媽媽不守信用或者與孩子搶奪一樣玩具，都會生氣。因此我以《生氣湯》繪本為載體，向幼兒講述關於一件霍斯與媽媽之間發生的趣事，從而讓幼兒瞭解生氣是正常的情緒反應，經常生氣會影響身體健康，讓幼兒學會合理髮洩自己的情緒。
我制定了以下目標：
1．能夠仔細傾聽，理解故事中主人公心情轉變的原因，學會合理排解自己的不良情緒。
2．知道生氣是正常的情緒反應，瞭解經常生氣會影響人的健康。
3．樂意表達自己的情緒情感體驗，保持自己快樂的心情，教學反思《《生氣湯》教學反思》。
幼兒都有過生氣的經驗，因而對故事主人公的行為是可以理解的。我在準備的時候，對繪本進行了分析，選取了繪本中最主要的一些亮點做成PPT，也便於幼兒的理解。但在對幼兒回答的預設上還是比較欠缺，不能很好地將有利的資訊直接反饋給幼兒，讓其獲取直接有效的經驗。整個過程我都是圍繞繪本故事中主人公由生氣引發的一連串事件為主線的，我藉由故事，從中挖掘有價值的點，反饋給幼兒。第一部分是瞭解生氣的危害，從觀察圖片，傾聽故事，再引申到自己的生活經驗上，讓幼兒從故事然後迴歸到自身，用已有的經驗來進行交流，我再進行小結，讓幼兒知道生氣不僅會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不開心，更會讓自己失去朋友。雖然幼兒願意說，但是我覺得大多孩子還是不能夠很好地暢所欲言，不願意把心中最真實的想法表達出來。最後的`一個遊戲環節，我本來是想讓幼兒能夠大膽表達的，孩子們把玩飛機作為最大的快樂，沉浸在了遊戲中，沒有達到我預設的效果，但我想遊戲本身能給孩子快樂，這也是調節情緒最好的方法。所以我總結時就提出了：看來，玩遊戲也是調節情緒的好辦法，以後我們也可以來試試哦！
活動的設計和活動真正的操作結果之間有著很多的變異和未知數，這既需要教師的預設，也需要巧妙地應對生成的問題。師幼之間的互動是非常重要的，要仔細地觀察到每一個幼兒，抓住其中的亮點，將其放大，再反饋給幼兒，獲得經驗的提升，這是我在今後活動中需要提升的地方。