一看到是魯迅的文章，就開始感覺壓力大。最後，還是拋開所有的顧忌，認真研究文章和單元提示，最後設定了三點教學目標：
1、理清文章思路，總體把握文章。
2、理解文章的比喻。
3、學會用拿來主義。
這三點中，我個人把第三點作為了重點和難點。原因有二：第一，我們這個時代，資訊的開放和流通是四通八達的，網路微博讓我們空前的“秀才不出門，便知天下事”，如何去甄別、篩選、判斷、吸取，這都需要一種眼光，需要一種智慧。第二，一篇文章他有永恆的.魅力，往往是能夠讓讀者脫離時代而體驗到一種普遍的關於人生和人性的永恆的主題。我想，這正是《拿來主義》的魅力。
在課堂中，前兩個目標完成得較好，主要採取的是學生探究、討論，最後得出結論的方式，學生的積極性也較強。最後一個目標的完成，我採取對話形式，用師生對話的方式層層推進，來探究深刻含義，我以為學生面對這麼生活化的問題，會有很多話說，可是事實總是讓人詫然，學生的回答還是缺少一些思辨，看來需要更多啟發和引導才能有深入的理解。
我想下次，是不是可以換一種靈活的啟發和引導方式，不一定是用語言，打比方等。