一、教學目標
知識與技能目標：知道人體的觀察器官
過程與方法目標：能運用各種器官進行觀察
會描述觀察所見
情感態度與價值觀：體會到使用工具比感官更有效
二、教學準備
1、老師演示實驗材料：
Ａ 一隻布袋，內裝：蘋果、橙子、獼猴桃、香蕉、西紅柿；一張紙幣、放大鏡。
Ｂ 三杯液體：白醋、純淨水、糖水；吸管。
Ｃ 顯微鏡。
2、學生分組實驗材料：一隻放大鏡、一張紙幣。
三、教學過程
1、今天這節科學課我們首先來做一個小遊戲《找不同》。（多媒體出示圖片）請大家找出左右兩邊白色部分中的不同之處。
2、你們可真棒。找出了這麼多的不同之處。那麼你們是怎樣找出這些不同之處的呢？（板書：眼——看）
3、啊，我們的眼睛可真棒呀！它能解決這麼多的問題。如果我們不用眼看還能不能解決問題呢？（教學預設：學生會自由的說出用手摸、鼻聞、舌嘗等）
4、老師這裡有一個布袋子裡面裝了幾樣東西，不許看，我們怎樣才能知道這裡面裝的是什麼呢？（教學預設：生答摸、聞、嘗）同學們對於不知道的東西我們能不能隨便的摸、聞、嘗？不僅不能隨便的摸、嘗就是聞也要保持一定的.距離，用正確的方法，扇聞。
5、老師今天帶來的東西是無毒無害的，大家可以放心的摸、聞、嘗，下面我們就請一名同學到前面來試一試。你準備先用什麼方法（板書：手——摸）？袋子裡有幾個東西？我們再請上來一位同學，也採用摸的方法好嗎？請你們把摸到的東西的名字寫在黑板上好嗎？（教學預設：根據學生給出答案的正確與否適時加入聞的方法。）
6、老師這裡還有三杯無色透明的液體，不許摸，你用什麼方法能找出它們都是什麼呢？找出兩名學生進行辨認。（板書：鼻——聞 舌——嘗）
7、我們在認識或辨別物體的時候，就只會用到眼、鼻、舌、手嗎？（耳——聽）下面我們來做一個遊戲。（遊戲方法：一名同學到前面來背對其他同學，請三名同學站在不同方位喊出這名同學的名字，讓背對的同學說出三名同學的方位和名字。）
小結：剛才我們用了眼看、鼻聞、舌嘗、手摸、耳聽等方法來辨別了一些物體。像這樣運用我們的感覺器官去收集各種資訊就是觀察。（出示課件）今天我們所學的就是觀察。（板書：觀察 一名學生讀概念）
8、觀察時要注意觀察的順序就是先看、再聞、接著是嘗，最後是摸、聽。
9、昨天我就按著觀察的要求調動了所有感官，可還是沒能解決問題，請你們幫幫我好嗎？聽說人民幣的紙幣上有微縮的“人民幣”和“RMB”字樣，可我用我們的肉眼怎麼也沒看到，誰能幫我想一個能看到微縮字的好辦法呢？（教學預設：生答用放大鏡）
10、師講解放大鏡的使用方法。學生實踐。
11、放大鏡拓寬了我們的視野，讓我們看清了肉眼看不清的東西，如果我們想看清用放大鏡也看不清的東西又該藉助什麼工具呢？就是顯微鏡。洋蔥大家都不陌生吧，想知道它的表皮在顯微鏡下什麼樣嗎？我們一起來看一看吧。（出示圖片）這三幅也是顯微鏡下的照片，你們能猜出它們都是什麼嗎？
12、你們瞧，綜合運用我們感覺器官和一些觀察工具，我們的觀察就更準確、更有效了！其實許多科學家的偉大發明就是在觀察的基礎上才產生的，比如我們所熟悉的魯班，下面我們就來閱讀魯班的故事。（課件出示故事）
13、魯班為什麼能發明鋸呢？正是由於他的細緻觀察，再加上他的積極思考，所以他發明了櫓板，發明了鋸子，給我們的生活帶來了許多方便。
本課總結：同學們充分運用我們的感官、合理的藉助工具去觀察我們身邊的事物你一定會有許多的新發現。就讓我們一起來觀察吧！
板書設計 眼——看
耳——聽
觀察 手——摸 藉助工具
鼻——聞
舌——嘗