作為一名教學工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園小班科學教案《動物花花衣》及教學反思，歡迎大家分享。
活動目標：
1、瞭解動物皮毛的主要特徵。
2、用對應方法為小動物穿上花花衣。
3、激發幼兒對動物皮毛的興趣。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應圖案若干。
活動過程：
一、說說比比
瞭解不同的`三棟房，幼兒找房子主人。
1、這裡有幾棟房子？
2、小動物的房子哪裡不一樣？（顏色、大小不一樣）
3、房子裡住著誰？猜一猜。
二、觀察討論
猜出房子的主人，瞭解皮毛特徵。
1、房子裡住著誰，猜一猜。（露出斑馬皮毛的部分）
這是什麼動物？（斑馬）
小斑馬身上的斑紋是什麼樣的？（黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎？
2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。
它是什麼小動物？（斑點狗）
斑點狗身上的花紋是什麼樣的？（許多黑色的小圓點）像什麼？
3、出示梅花鹿的影子，猜動物
身有一朵朵小花，它是誰呢？（梅花鹿）
它身上的圖案為什麼像梅花？
三、找找貼貼
加深對動物皮毛花紋的認識和了解。
1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。
2、根據自己的喜好選擇動物圖案，將對應的圖案貼在它們的身體上。
活動反思：
在第一環節中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。
在本次活動中，我讓孩子瞭解動物皮毛的主要特徵，孩子們在第二環節中能通過觀察，去猜測這是什麼動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對於動物的花紋並沒有完全瞭解，所以我在這裡強調了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區分各種動物。
最後環節中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發現孩子們在最後找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現了搶的現象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。