教師職業道德試題
一、簡答題（本題共35分，每小題7分）
1、教師職業道德的基本功能
教師職業道德的功能具有多樣性，主要包括；
對教師工作的動力功能；1分
對教師職業行為的調節功能；1分
對教育物件的教育功能；1分
對教師工作的評價功能；1分
對社會文明的示範功能；1分
對教師自身修養的引導功能。1分
2、如何正確看待和處理教育過程的協作性和施教方式個體性的關係
（對這一問題重要性的認識）教育過程的協作性與教師施教方式的個體性是教師職業勞動的基本特徵，是教師搞好教育教學工作要認真對待和解決好的重要問題 2分
（對這一問題關係的認識）在教育過程中，個體性和協作性是相互作用、相互影響的，良好的教育質量只有在教師勞動的個體性和協作性相統一的過程中才能真正實現；3分
（在實踐中應把握的原則）教師個體的施教應盡職盡責，同時不可忽視相互間的協作性2分
3、教師職業道德與社會一般道德的聯絡與區別
（聯絡）教師職業道德是社會一般道德在教師職業領域特殊表現和重要組成部分，社會一般道德是教師職業道德的主要價值來源和基礎；3分
（區別）社會一般道德是社會公共生活中最一般最普遍的善惡標準和觀念，反映對社會所有人的要求，而教師職業道德是教師職業生活中特有的善惡標準和觀念，反映對教師特有的要求；產生的時間和發展有所不同，適用的範圍有所不同。4分
4、教師與學生家長關係的道德調節應把握的問題
主動與學生家長聯絡，謀求共同一致的教育立場；［2分］；
認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支援和配合；［2分］；
尊重學生家長的人格，不訓斥，不指責；［2分］；
教育學生尊重家長。［1分］
5、1997年我國頒佈的中國小教師職業道德規範
共有八個方面，；具體包括：依法執教；［1分］；愛崗敬業；熱愛學生；［1分］；嚴謹治學；［1分］；團結協作；［1分］
尊重家長；［1分］；廉潔從教；［1分］；為人師表［1分］。
二、辨析題（本題共24分，每小題12分）
1、（對此說的看法）這種說法雖然指出了思想品德培養是教書育人題中應有之意，但卻是不完全的。3分
（理由）思想品德培養只是教書所育之人的一個方面，而不是它的全部，教書所育之人，實質應是能在多方面適應社會、推動社會發展的完整的人，即在德、智、體、美等方面和諧發展之人，培養良好的思想品德固然是很重要的，但如果其他方面被忽略或不能得到很好發展，也不會有能夠很好生存和發展的能力6分
如果把教書育人僅僅理解為只是培養思想品德，就會在實踐上窄化教學的多方面的功能，也會導致教學功能的片面性3分