∴教師職業勞動的特點：長期性和複雜性;延續性和艱苦性;藝術性和創造性;主體性和示範性;個體性和群體性。
∴教師職業勞動的社會意義：ⅰ對社會精神文明建設起著直接而重要的作用(①教師是人類文化的積極傳播者，對人類社會的延續和發展貢獻巨大;②教師是人類智慧的積極開發者，對人類科學文化事業的進步和發展起重要作用;③教師是一代新人的精心培育者，對提高新生一代及社會全體成員的思想道德素質起著特殊、重要的作用;④教師是新知識、新技術的創造者，直接豐富人類的文化寶庫。)ⅱ對社會物質文明建設起著間接而巨大的作用(①教育部門雖然不是物質生產部門，卻同物質生產緊密相關;②教師通過勞動，為社會培養出一批具有科學技術知識和創新意識的科技專家隊伍，為各行各業提供合格勞動者。)ⅲ對一個人的成長髮展起著引導作用(①影響一個人成長的因素是多方面的，教師起著引導作用;②教師的勞動能影響學生的一生，甚至可能決定或者改變其發展方向。)
∴教師職業道德的特點：①意識水平高層性;②道德境界高尚性;③道德意識自覺性;④行為舉止示範性;⑤道德影響深廣性;⑥到的內容先進性。
∴教師職業道德的作用：ⅰ調節作用(①通過調節教師與教育事業的關係，促進教師愛崗敬業;②通過調節教師與學生的關係，形成尊師愛生的教育氛圍;③通過調節教師與教師的關係，形成團結協作的教育凝聚力;④通過調節教師與學校其他成員及與社會其他成員的關係，形成教育合力。)ⅱ教育作用(①教師的道德品質對學生品德的形成具有示範作用;②教師的道德品質對學生的智力發展、科學文化和水平的提高有推動作用;③教師的道德品質對培養學生審美情趣具有促進作用;④教師道德品質對學生良好心理素質的培養具有促進作用。)ⅲ導向作用(①激勵;②控制;③調整;④矯正。)ⅳ促進作用(①有利於社會職業道德的發展和從業者道德素質的提高;②有利於家庭美德的形成和整個社會文明程度的提高;③有利於社會公德的發展和良好社會風氣的形成。)
∴確定教師職業道德原則的依據：①必須反映教師職業勞動的特點;②必須符合一般社會道德原則的要求;③必須在教師職業道德體系中居於核心和主導地位;④必須符合當時社會政治經濟的要求。
∴教師職業道德基本原則及具體要求：①集體主義(正確處理個人與社會的關係;把集體利益放在首位;正確處理個人與他人的關係;正確處理貢獻與索取的關係);②教育人道主義(尊重和理解自己的教育物件;真誠的與其他教育者合作);③教書育人(正確認識和處理好教書與育人的關係;正確理解育人的`含義，樹立全面的育人意識);④樂教勤業(熱愛教育工作，把教育工作當成崇高的事業來追求;勤業敬業，勇於探索);⑤教育民主(教師要尊重每個學生的興趣、愛好、個性和人格;教師要以平等、寬容、博愛、友善和引導的心態對待學生;教師要營造一種使學生能平等交流、主動參與、自由探索、大膽創新的民主氛圍);⑥教育公正(尊重學生人格和受教育的平等權利;因材施教;賞罰分明);⑦人格示範(教育者先受教育;在實踐中努力鍛鍊和形成良好的道德人格;要有良好的儀態);⑧依法執教(依法執教，做奉公守法的模範;模範執行國家的政策法令;自覺遵守社會主義紀律;廉潔自律，抵制不良社會風氣的侵蝕)。
∴教師職業道德範疇：教師良心、公正、義務、榮譽、威信。
∴教師公正的作用：①有利於形成良好的教育教學環境，保證教育任務的順利完成;②有利於調動每個學生的學習積極性;③有利於教師威信的形成;④給學生的道德心靈以良好的影響。
∴教師義務的作用：①有益於減少和協調教育工作中的“衝突情勢”，保證教育勞動順利進行;②可以使教師在教育勞動中自覺進行道德上的綜合判斷，選擇正確的教育行為;③有益於在教育勞動中自覺培養高尚的師德品質。
∴教育威信的形成條件：【客觀】①教師在全社會的政治和經濟地位、全民族的道德文化素養和尊師重教的良好社會風氣;②教育行政機關和學校領導對教師工作的信任、關心和支援;③家長對教師的態度。【主觀】①專業素質;②人格魅力;③評價手段;④師生關係。
∴教師職業道德基本規範：愛國守法(基本);愛崗敬業(本質);關愛學生(具體體現);教書育人(核心);為人師表(內在要求);終身學習(時代發展的需求)。
∴愛崗敬業的要求：①熱愛教育、樂於從教;②教書育人、盡職盡責;③學而不厭、毀人不倦;④認真工作、不敷衍塞責;⑤勤奮鑽研、科學施教;⑥淡泊名利、育人為樂。
∴為人師表的要求：①語言規範健康(語言要純潔、文明、健康;準確、鮮明、簡練;熱情、誠懇、富於激勵性;含蓄、幽默、富於啟發性)②教態高雅自如(站態，既要端莊穩重又要富有活力;手勢，要簡潔、適度、準確、有力;表情，豐富、自然、親切;坐態，端莊和諧)③儀表樸實大方(美感;職業感;適合自己的性格特點;時代感)④身教重於言教(言行一致，表裡如一;以身作則，起榜樣示範作用;堅持“身教重於言教”)
∴教師在教育職業中的道德規範：①熱愛教育，樂於奉獻;②教書育人，盡職盡責;③嚴謹治學，提高水平。
∴教師在師生關係中的道德規範：①熱愛學生;②尊重學生;③瞭解學生;④公正地對待學生;⑤嚴格要求學生;⑥教學相長。
∴熱愛學生的意義：①愛是學生的需要;②愛是教育的橋樑;③愛是培養學生高尚的社會情感的重要手段。要求：①全面關心學生成長;②把愛的種子撒向每一個學生;③保持對學生穩固而持久的愛。
∴尊重學生的意義：①只有尊重學生，學生才會自尊、自信、自強不息;②只有尊重學生，才能調動起學生接受教育的主動性和積極性。要求：①尊重學生的自尊心;②尊重學生的個性;③尊重學生對班級工作的意見和建議。
∴教學相長的要求