開題報告是指為稽核和畢業論文題目而做的專題書面報告，以下是小編蒐集的體育教學畢業論文開題報告範文，供大家閱讀參考。
論文題目：北京市西城區中學生休閒體育活動現狀研究——以北京八中為例
一、選題背景
隨著現代科學技術的迅猛發展以及靠人體勞作的方式逐漸被大機器替代，人們的必須勞動時間大大減少，休閒時間相應的增加[1];爆炸式資訊的衝擊和日常快節奏生活，人們的生活方式和價值觀念發生巨大的變化;經濟發展水平的提高，物質生活更加豐富多彩，生活質量不斷優化。在這種背景下，人們關注的不再是基本的物質需求，更多的要求精神上享受和自我價值的實現，中國正將步入一個前所未有的休閒時代。中學生作為社會的一類群體，空閒時間也隨之增多，我國在1995年實施的每週5天工作制，3個長假日在1999年被實行，使得人們的全年法定節假日達到了114天，另外中學生還有寒暑假的兩個長假期,每年大約有170天的時間可供支配，以及近幾年一直強調的“減負”，這樣一來中學生的空閒時間已經遠遠多餘成年人[2]。中學生作為未來社會發展的主要力量，他們的生存狀況和發展不僅與自身、家庭有著聯絡，更與一個國家、一個民族的整體素質密切相關。
面對經濟水平迅速提高，移動網際網路、新媒體的高速發展，爆炸式的資訊和多元化價值觀的衝擊，使得當下的青少年生活方式存在很大問題，特別是學生一族，他們將時間和精力用來上網，看電視，玩遊戲，盲目追求時尚。經濟條件好的學生出門車接車送，在家或躺或坐，活動量少，不健康的飲食習慣，體質狀況日益下降等問題不斷出現。然而，休閒體育與青少年有天然的親和力，它作為一種健康積極向上的休閒方式，不僅充實中學生的休閒時間，取代不良的休閒活動，幫助中學生改變消極的生活方式，更能幫助中學生身心健康、全面發展，改善緊張、壓抑的學習狀態，增加學生之間的交流，培養他們的`團結協作精神。
二、研究目的和意義
本研究的主要目的是以休閒時代為背景，在結合自己對體育專業理論知識的掌握及他人研究時總結的經驗和方法的基礎上，採用自編問卷調查法瞭解北京市八中學生參與休閒體育活動的現狀，並分析影響其開展休閒體育活動的主要因素，對中學生進行休閒體育教育，另參考國外成功經驗，為西城區中學生更好的參與到休閒體育活動中提出對策和可行性建議，幫助西城區中學生建立終身體育意識，培養學生對體育活動的興趣，促使學生全面發展。本研究之所以選擇北京市八中學生休閒體育活動作為研究物件，一方面，是因為本人的準備論文時期在該校進行了一個學期教育實習，選擇北京八中作為研究物件在操作上有較強可行性，調查難度適中，有利於保證回收問卷時效性和的問卷的質量。若對整個北京市的休閒體育開展現狀進行調查研究，工作量太大，會消耗大量的時間、人力資源、和物質資源，再加上本人的能力也有限度;另一方面，是因為八中學生生活水平屬於中等偏上，休閒意識較強，且北京市八中是西城區重點中學，本校體育課分為模組、校本和選修三種形式，學生選擇餘地大。另外，北京八中場館齊全，開展休閒體育活動方便、易行，學校內還有青少年俱樂部，在西城區比較具有代表性。
近年來，有關北京城區休閒體育的研究不少，但以中學生休閒體育活動為物件的研究卻很少。本課題是以調查北京八中學生節假日和平日的休閒體育開展情況為例，以期為北京西城區學生更好的參與休閒體育活動提供理論依據及可行性建議，豐富對北京城區休閒體育理論研究，為今後有關休閒體育的研究提供參考和借鑑。
21世紀，中國正步入一個前所未有的休閒時代，休閒已成為人們的一種生活方式和生活品質，現如今休閒體育活動是人們消耗空閒時間的主要方式之一。對北京市八中學生休閒體育的研究，一方面為北京市八中學生更積極參與到休閒體育活動中提供相關建議，培養學生終身體育意識和健康體育生活方式，提高自身的生活質量，促進中學生的全面發展，為培養出優秀的社會服務人才奠定基礎。另一方面，鼓勵學生參與休閒體育活動，帶動休閒消費，促進休閒體育產業的發展。
三、本文研究涉及的主要理論
關於休閒體育概念的定義，一直沒有明確的界定，但都有類似之處。休閒體育演變主要是從英文片語“LeisureSports”而來，我國相關學者翻譯為“餘暇體育”和“閒暇體育”等，休閒體育的在我國起步較晚，學者們在其概念、內容等淺顯的研究上較多，但它的研究必將越來越廣泛且深入。改革開放初期盧元鎮提到，我們的運動不僅有常規的學校體育、為獲得金牌的競技體育和大眾為健身的群眾體育，還有一種形式不太固定的體育遊戲、娛樂，這種方式其實和現在休閒體育的目的大概是一致的，都是為達到心理愉悅和精神的滿足[4]。于濤運用哲學方法深入討論了“LeisureSports”的內涵，從社會學和哲學的角度分析發現翻譯為“餘暇體育”不能代表其內涵，但休閒體育既可以作為動詞也可以作為名字，其覆蓋的面更加廣泛而適合[5]。學者們對休閒體育認知的角度不一樣，其概念的闡述稍有差異。劉一民、李曉東、彭鋼等人是從時間範疇來講，他們強調休閒體育活動主要是在除勞動、工作之外的空閒時間之內進行的活動[6]。薛海紅、周兵等人，他們認為休閒體育是除工作、學習之外的群眾活動，廣義的休閒體育與群眾體育有共同之處，可以將休閒體育納入群眾體育之中，可他們又認為休閒體育具有其獨特地方。也有部分學者強調休閒活動的心理體驗過程，如於可紅的觀點，認為休閒體育活動是不受規定，在活動中產生最佳的心理體驗，使身心得到休息，精神得到放鬆[1]。從強調休閒體育活動的特徵來說，周瑩指出閒暇體育是一種自由、個性、大眾的體育活動[2]。以上我們可以看出這些概念主要包含了三個特徵：一是以餘暇時間為前提，隨著科學技術和生活水平的提高，人們必要勞動時間縮短，可支配的自由時間增多，休閒成為人們生活的必然趨勢;二是以消遣、娛樂、追求精神上的滿足為目的，而非提高運動成績;三是逐漸將休閒體育歸為一種生活方式，在工作等生活壓力下，休閒體育逐漸成為緩解壓力、調節生活的一種重要手段。在眾多的定義中筆者認同休閒體育概念是人們在自由支配的時間裡，通過體育運動的方式，以直接或間接的體驗，滿足身心需求的一種自覺自足的社會文化活動。
四、本文研究的主要內容
第一，對北京市八中學生休閒體育活動參與的現狀進行調查。
第二，對北京市八中學生休閒體育活動參與的影響因素進行分析。
第三，為北京市西城區中學生休閒體育的發展提出參考意見。
五、寫作提綱
摘要4-5
Abstract5-6
1前言7-13
1.1選題依據7
1.2研究目的與意義7-8
1.2.1研究目的7-8
1.2.2研究意義8
1.3研究任務8
1.4文獻綜述8-13
1.4.1有關休閒的研究8-10
1.4.2有關休閒體育的研究10-12
1.4.3中學生休閒體育的研究12-13
2研究物件和方法13-15
2.1研究物件13
2.2研究方法13-15
2.2.1文獻資料法13-14
2.2.2問卷調查法14
2.2.3訪談法14-15
2.2.4資料統計法15
3研究結果與分析15-40
3.1北京市八中學生參與休閒體育活動情況分析15-31
3.1.1學生的認知情況15-17
3.1.2學生空閒時間分佈及其從事活動的情況17-20
3.1.3學生節假日休閒體育活動情況20-26
3.1.4學生平日休閒體育活動情況26-31
3.2影響北京市八中學生休閒體育開展的因素31-34
3.2.1內部個體因素31-32
3.2.2外部環境因素32-34
3.3國外休閒體育發展情況對我國中學生休閒體育開展的啟示34-37
3.3.1日本對我國的啟示35
3.3.2美國對我國的啟示35-36
3.3.3英國對我國的啟示36
3.3.4澳大利亞對我國的啟示36-37
3.4休閒體育教育對策37-40
3.4.1學校休閒體育教育37-38
3.4.2社群休閒體育教育38-39
3.4.3家庭休閒體育教育39-40
4結論與建議40-42
4.1結論40
4.2建議40-42
參考文獻42-45
致謝45-46
六、目前已經閱讀的主要文獻
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