一、科學論文答辯的意義
在實際中，我們經常會發現一些學生在寫好論文後，對老師要求其進行論文答辯很不理解，並由此產生一些焦慮、緊張的情緒。因此，我們有必要幫助學生首先弄清楚為什麼要進行科學論文答辯。
科學論文答辯既具有考察評估的性質，但更多的是思想交流的過程，兼具鍛鍊與培養的功能。它是學生綜合素質全面發展中的一段經歷，是學生專業能力成長過程中的重要里程碑。
1、科學論文答辯可以檢查學生的學術水平和基本能力
通過答辯，除了可以考察學生的科學理論基礎知識是否紮實，還可以瞭解到答辯學生是否掌握科學探究的基本技能。例如：查閱與檢索科學文獻資料的能力、提出和發現問題的能力、獨立進行科學探究實驗的能力等等。
2、科學論文答辯可以促進資訊的相互交流
在答辯前，學生往往會對自己的論文進行仔細的推敲和稽核，收集與此相關的各種資料和資訊。在答辯時，評審專家也會就論文中的內容提出自己的觀點，或提供有價值的資訊。這樣，學生從答辯過程中又獲得了一些新的知識，而評審專家也可能會從學生的辯護中獲取一些新鮮的材料。從而，促進雙方的資訊交流。
3、科學論文答辯有效地促進答辯人的科學探究能力成長
評審專家一般由實踐經驗較豐富、專業水平較高的教師和專家擔任。他們在答辯會上提出的問題一般是論文中的薄弱環節和作者沒有認識到的不足之處。通過答辯，學生可以瞭解到自己論文寫作中存在的不足，還可以直接請求指點，是一次很好的成長機會。
二、如何指導學生做好論文答辯的準備及其策略
答辯日期確定後，合理安排時間，指導學生制定好答辯前的準備工作就變得十分重要：
(一)指導學生對論文進行提煉
1、前期工作要做好
正確指導學生認真嚴謹地寫好論文，是能否順利通過答辯的前提。
2、指導學生理清論文的內容框架
理清論文的內容框架，可以讓學生深入理解論文。具體表述如下：
1)這一研究專題為什麼如此重要?
2)國內外的相關研究情況怎樣?你的研究與他人的有何不同?
3)哪些是你的第一手資料，你是如何來獲取這些資料的?
4)論文的最終結論是什麼，主要貢獻在哪裡?
5)論文還存在著哪些不足，以後如何改進?
3、指導學生對論文進一步查漏補缺
在對論文進行提煉後，我們還要指導學生對論文進行查漏補缺。檢查的內容主要是之前撰寫論文時沒有注意到的錯誤。
(二)指導學生制定好答辯的準備計劃
答辯前期指導學生制定好一個詳細的答辯準備計劃，不僅能夠事倍功半，還能激勵學生積極應戰，有計劃有組織地做好準備工作。
1、指導學生把可能出現的問題寫下來
在論文答辯時，專家會提出哪些問題 ? 是所有指導老師和學生普遍關心的問題。指導學生把他們能夠想到的問題寫下來有助於幫助學生更深入地去研究這些問題。