現在有許多教師的教學經驗比較豐富，講課藝術水平比較高，教學效果也比較好，可就是苦於寫不出文章。其中絕大多數並不是不能寫，而不知道怎樣寫，該寫些什麼內容，其原因就在於想發表文章的教師不清楚一些常用的教學論文的基本格式，不知道該怎樣投稿。下面我們就這個問題進行詳細介紹。
步驟/方法
一、什麼樣的文章是教學論文?
我們教師從事教學研究，其成果大部分是以教研論文形式體現的。教研論文不像科學研究論文那麼嚴格，它是一個範圍比較廣的概念，它大體包括以下六類：1、教學改革與實驗的論文;2、教學理論介紹;3、教材分析;4、教案與教學實錄;5、教學心得體會與經驗介紹;6、習題分析。其中第1類屬於報告;寫第2類文章目前對我們教師來說要求比較高;主要是第5類文章;第6類則是比上述幾類層次更低一些的文字材料;但以上6類只要寫得有理有據，我們都統稱為教研論文，論文的要素是論點、論據、論證、結論要明確。另外教學論文可分為調查研究、實驗報告、經驗總結、理論研究專論、隨筆、雜談、反思、案例、學術報告、科技論文等多種型別。有時一篇好的教案，一篇好的課堂實錄，也是一篇教學論文。
二、選好教學論文的切入點
對從事教學第一線的教師來說，可以從以下幾個方面去寫：
1、基礎理論方面的研究。例如：對課本上某些概念的引入過程或某些定理、公式的證明過程作適當的改進和更新;對己有的命題作適當的推廣或移植;對有爭議的問題提出自己的新的見解，對課本上某些錯誤進行分析校正或站在新的理論高度、用新的觀點來分析和研究某些問題。
2、對教學實踐經驗的總結方面。教師在日常的教育教學工作中，總有這樣那樣的，或大或小的體會，總有自己的得意之處，要善於及時記錄總結，去粗取精，去偽存真，由感性認識上升到理論認識。最後用文字的方式表達出來。
3、對學生心理生理研究方面。結合學生學習的思維特點和規律進行差生的轉化;各科教學的課外工作(課外作業、課外輔導活動、學科競賽等)，常見解題錯誤分析。
4、學科思想方面。如某些學科問題的特殊解題思路或巧解妙證，及一些學科思想和方法的運用等。
5、課程、教材、教法的試驗性研究方面。目前，新教材的應用、教法學法改革以及作業批改等方面的研究，這些方面的體會、成果很值得一寫。特別是現在我們都在進行高效課堂教學改革，新的教育理念的應用階段，這些都可以成為我們的選題。
6、“教師一絕”。即教師在教育教學中的絕活、絕技、絕能，也可以是教師日常生活中的絕招，“一絕”並非絕無僅有，主要是教師的特點特長和特色，它具有相對性。
7、激勵學生非智力因素方面的研究。 學生個性心理傾向性的研究。
三、撰寫教學論文，還要從立意上講究高、深、新、 遠。
所謂的高是寫教學論文的出發點要高。立意要高，站得高，看得遠。高屋建瓴，高瞻遠矚，既全面系統，新奇新穎，又深有見地。理論的水準高，教學研究不能老是在同一個水準上徘徊，而要把認識事物的著眼點逐步提高。深並不是一定要高深莫測，而是指研究問題研究的深刻，只有分析透徹，深有見解的文章，才能在眾多的文章中脫穎而出。新，就是文章不能老生常談，要體現出教學新理念、新課程、新方式、新見解，思想觀念的更新尤為重要，內容要針對新課程標準、新教材敢於提出新的挑戰，想別人之未想的，說別人之未說的，寫別人是未寫的。研究的內容和形式新。要善於用其它科學的新思想、新方法來研究教學，要吸收鄰近學科的研究成果作為借鑑。所謂“遠”，就是立論的影響遠。課題要既切合客觀實際，有實用價值，又符合發展的方向，這樣寫出的論文，就有源遠流長之意。
四、怎樣選好題目
選題就是確定題目，這是寫作中首先碰到的，也是最主要的部分。題目選擇是否恰當，直接關係到你的作品的“命運”，所以，課題的選擇必須考慮到以下四個方面。
(1)要從實際出發，實事求是，講究實效。平時自己對某一問題留心思考，並認真研究，有所收穫，取得了研究成果的，才有可能考慮寫作，沒有實踐基礎或雖有實踐但無收穫體會，是寫不出好文章的。
(2)是否有新意，求異創新，善於獵取好題材。無論寫什麼文章，關鍵都在於有新意，如果深層次的創新一時做應該體現一的題目，一般不宜再用，如果受到別人所用題目的啟發，對同一問題有不同的看法或在觀點上有新的見解，而需要再用的話，用時可在題目上冠以“再談”、“也談”、“他說”、“別論”之類的字樣。
(3) 素材和論據是否充實。說理要透徹
(4) 選題選題宜小不宜大。題目過大了，勢必精力分散，道理講不清說不透，最好是取某個小問題、某個問題的側面來寫，把道理說清楚，使人們看後得到啟發，受到教益。論文的題目一般都採用肯定式，有時為了吸引讀者，也可以用提問式的題目。為了引伸主題，或者對某一事實必須在標題中加以說明，還可以在題目的後面再添一個副標題。論文題目的長短，用字的多少並無一定的標推。但文字用得得當，可使整個題目富有詩意，文字用得不當，就會使整個題目黯然失色，起不到其應有的作用，因此，論文題目的'文字，一定要仔細推敲，擬出引人入勝的好題目。
五、教學論文的題目來源
(1)來自學生
在教育教學中，遇到一些學生的提問，對這些問題的仔細研究就成了論文的題目來源。
(2)來自教師
我們在備課、講課、評課、說課、反思、考試、輔導、評改作業的時候常常遇到許多問題，這些問題精心整理，就可以作為教學論文寫作材料。
(3)來自學習
通過學習新的知識後寫出論文，特別是我們經過網路學習、交流，學習新知識，為我們提供了從更高的高度、更新的角度觀察問題提供了參照系，新的知識、新的觀念、新的方法可以打破舊的思維定勢，為我們的研究不僅提供了新的源泉，而且使我們的研究不斷提高到更高的水平。