1. 學生用各種藝術活動介紹自己，體驗其中的藝術要素，相互認識交流。
2.讓每一位學生參與進來，瞭解你、我、他的關係。
3.利用各種遊戲，學生自由組合，主動認識朋友。
組織教學：
1、引導： 介紹“我”自己(用鏡子)：外貌、喜好、家庭、特長等
(師)老師很想認識你們大家，你也來介紹一下自己吧
2、交流： 可以介紹自己，也可介紹認識的同學或同桌
(注意聆聽他人的講話，養成尊重他人的良好習慣。)
討論“我們用什麼辦法表現自己和新夥伴?要有創造性地表現“自我”。
3、複習： 歌曲：《你、我、他》：我們來到這個世界，就有你我他的關係，每個人不
能心中只要自己，而沒有別人。說一句有“你我他”的話。
4、說唱： 用書上的節奏介紹自己的名字，用自己創作的節奏介紹自己的相貌特徵。
5、遊戲：
1/填字遊戲：一( )果樹;一( )花;一( )水果;一( )樓房。
2/全班一起選擇一個內容：如：一棵果樹，大家一起來打扮這棵果樹。
3/交流與想象：怎樣才能讓大樹變得美麗起來?
4/裝飾：A：引導學生欣賞凡高的'自畫像以及學生的作品，表達想法;
B：用一張白紙畫一畫自己的自畫像;
C：學生可用彩紙撕成各種果實和葉子的樣子，貼上自己的畫像，
寫上自己的名字，分組貼到大樹上，讓大樹變得果實累累。
(也可選擇其他內容進行創作)
6、小結 ：
我們要主動與其他同學交往，因為班級是我們的集體，讓大家成為好朋友。
課題：我有十個好朋友
1.鍛鍊手指的靈活性
2.通過多種藝術形式，認識手在藝術活動中的作用
3.在用手錶演的各種遊戲活動中，充分發揮想象
組織教學 ：
1、試試： (老師準備幾件日常用品)請你用各種方法把這些東西拿起來，你是用什
麼方法?你說說手還能幹什麼?
2、欣賞： 歌曲《巧巧手》，複習幼兒園做過的手指遊戲，知道手還能做遊戲。(表揚)
3、錄象： 大衛.科伯菲爾的魔術，手真是好生神奇，討論。
4、遊戲： 請大家來表演，一位同學做手勢，其他小朋友猜猜是什麼意思?
5、猜猜： 老師在投影儀下做手的動物燈影遊戲，小朋友猜猜是什麼動物，請小朋友 模仿這動物的叫聲或有特點的動作。
6、做做：模仿書本手影做一做，也可自己創作。
7、畫畫： 把我們可愛的小手描畫下來：
1/把小手放在紙上，注意設計各種手勢，用鉛筆或黑色水彩筆沿手的輪廓描下來;
2/根據輪廓進行想象、封口;
3/進行添畫;
4/加上細節;
5/新增背景。
8、評價： 把自己創作的作品與同學交流
課題：找呀找，找朋友
1.製作一個藝術檔案夾
2.瞭解檔案夾的作用
3.發揮學生的創造和想象力，引導學生妥善儲存自己的作品
組織教學：
1、聽： 《找朋友》，做拍手或即興的身體律動，感受音樂的情緒與節奏。
2.跳： 複習舞蹈《我的朋友在哪裡》，感受舞蹈的樂趣，認真地跳舞，進行自編動作的表演。
3、畫： 我們有那麼多朋友，可以把他們畫下來嗎?
欣賞書本範畫，說說這些作品用什麼手法創作出來的?
討論你準備用什麼工具材料、什麼形式來畫出你和朋友關係?
將自己的想法畫下來，注意畫得大，畫得滿。交流作品。
4、論： 我們的藝術課，小朋友會創作很多作品，這些作品如果不好好儲存，會很可惜，
因為這些作品記錄了我們的藝術成長過程，如果我們能製作一個能
存放我們的作品的袋子就好了，請小朋友設計一下，討論。
5、做： 製作一個檔案夾：
1/每一位學生髮一個檔案袋;
2/將自己準備的照片貼在合適的位子;
3/裝飾照片，可畫、可用剪紙、可用貼紙等材料和手段;
4/寫上自己的名字和班級，並進行裝飾;