一、影響員工參加培訓積極性因素分析
1、 自身意識不到位
這是最根本的原因。大部分員工缺乏長遠規劃，缺乏崗位競爭意識。在他們看來，培訓是浪費時間，有那功夫不如翻翻朋友圈，看會網路小說，培訓只是被當做任務來完成，或者直接選擇放棄。
以前的傳統培訓，有領導的督促，至少到場濫竽充數一下;現在的線上培訓，沒了必要的監督，培訓的實施更多的在於員工自身。於是，自身意識不到位直接暴露，最直接的表現就是不進行線上學習、有各種方式逃避線上學習。
2、 培訓趣味性不強。
參與過線上培訓的同學應該瞭解，線上培訓雖然針對不同崗位有不同的課程設計，有文字版的，有視訊形式的，但共同的缺點是趣味性不足，學術性十足。
雖然培訓乾貨十足，但如果無法吸引到員工，一切都等於零;另外，有些培訓專案在其針對性方面做的還不到位，課程設計雖然細化，但沒有與時俱進，從形式到內容都根本上員工的新需求，這導致培訓與技能和工作需求脫節，沒有多大實際用處。
3、 培訓替身
為了培訓而培訓，出現課堂培訓的內容和物件不符，培訓效果欠佳，甚至造成培訓資源的大大浪費，這是線上培訓的一大弊端。甚至淘寶上出現專業的培訓替身。
4、缺乏責任心
很多員工都這樣認為：學習不學習無所謂，提高不提高沒關係，參加培訓的目的不是為了增長才幹、提高素質，而是乘機放鬆休息——這是傳統培訓的通病;但線上培訓顯然連放鬆的功能都不具備，可想而知，有多麼不受待見了。
5、 培訓時間安排
培訓到底什麼時候進行?上班時間還是下班時間，大家都在算一筆賬。本來對培訓就興趣缺缺，還要佔用閒暇休息時間，誰會願意?
加上平時工作繁忙，培訓一定程度上加劇了這種繁忙，員工自然是有多遠躲多遠了。
二、提高員工參加培訓的積極性的對策
1、 加強培訓宣導
加強員工的培訓宣導，在企業內部大力倡導“終身學習，終身受教”的觀念，努力營造良好的學習工作氛圍，培養企業的學習型人才、創新型人才，建立學習型組織。讓培訓與人才梯隊建設、職業規劃相結合，從而提高員工對培訓的重視度。
培訓宣導不是一次性，而是在每一個培訓節點，在各種與培訓相關的活動中都要貫穿的一件事，總之，我們的終極目的，就是用培訓的理念影響員工的行為。
2、 以身作則，召開培訓分享會
員工學習不積極，可能是缺乏榜樣的力量，也可能是因為現在的人都很浮躁，你讓他一坐一小時去線上學習，無異於天方夜譚。
對於線上培訓，課程的設定很全面，基本無死角覆蓋。我們的做法是：通過召開培訓學習分享會，讓獲益者現身說法，形成線上培訓的氛圍，從而吸引更多的人蔘加培訓。
從培訓的方式來看，線上培訓有天然的缺陷——距離感。就像面對面交流、電話、微信、QQ帶來的距離感一樣。分享會就是要縮短這種距離，做到線上學習，線下溝通。
3、線上培訓與績效結合
末位淘汰的競爭機制，讓員工很有壓力。如何減壓，最大的捷徑就是不斷的參與培訓，提升能力，增強競爭力，以避免在崗位競爭中被淘汰。
我們單位目前的做法是：線上培訓的各項指標，不與員工本人的績效掛鉤，但會與主管領導的績效、總經理的年薪掛鉤。這樣就形成從上層重視培訓落實的風氣，上層的管理能力因為績效被完全的開發出來。你不完成培訓不要緊，但你影響領導的績效後果就嚴重了。
至於用手機或電腦開啟視訊放在那裡的現象，我們目前是三種方式：一種是不定時檢查;一種是結果導向，考試通過為考核依據;一種是提交學習的筆記。對於提交筆記大家是否覺得不以為然?那麼我告訴你，以前沒有線上培訓的時候，我們是每月閱讀一本管理書籍，並提交筆記，由總經理簽字確認，執行力相當高。
4、進一步細化課程
後來的.線上課程登陸有積分，積分可以抽獎，甚至兌換實物，還有積分排名設定，為什麼積極性還不夠?因為線上培訓課程與員工的需求相差太遠。
要提高員工的積極性，就必須使企業線上培訓對員工產生切實有利的效果，讓員工在培訓中看到實實在在的效果，讓員工發自內心的認為培訓是他們增強工作能力的有力手段，而不是一個浪費時間且沒有任何作用的形式。
目前線上課程明顯是重管理輕技能，理論多於案例，這是影響員工積極性的一個重要因素。
5、 合理安排培訓時間
如果培訓佔用休息時間，那麼這個培訓肯定不受歡迎。休息時間用來培訓，對員工來說，培訓成了額外的負擔，自然沒有了積極性。
線上培訓同樣會出現這樣的問題，上班沒時間，下班還是沒時間，甚至也沒裝置，什麼時候學習課程?
我們目前的做法是定期呼籲培訓法。剛上班，大家普遍未進入工作狀態，這時候通過OA、微信等工具，呼籲學習半小時;臨下班的半小時，無心工作，再次呼籲進入線上培訓學習模式……這樣的呼籲不易過多，一天最多不超過四次，每次學習不超半小時。
從傳統培訓到線上培訓，培訓模式一直在不斷的創新。新的培訓模式，必然面臨新的問題、面對新的困境。我們也必須與時俱進，拿出新的思路，新的解決辦法，讓員工以最飽滿的狀態參與線上培訓，以最好的培訓效果促進員工的成長，更好地服務於企業。