各位評委老師：
我今天要說的內容是國小體育《武術》。
一、說教材
(一)教材的地位和作用：
武術中國的一種民族體育專案，受到學生們的普遍喜愛。學生通過演練武術得到美育薰陶。國小階段是學生由啟蒙教育向正規教育轉型的開始，應當把姿態教育和培養武術興趣放在目標的首位，為學習少年拳奠定基礎，發展身體的柔韌性、靈活性、協調性和節奏感，培養學生的武術興趣，激發民族自豪感，養成經常運用套路鍛鍊身體的習慣。使學生在提高所學動作質量的基礎上，學習和體驗不同風格的.武術套路動作，瞭解武術的攻防含義，培養崇尚武德的精神。武德教育應從“抱拳禮”開始。
(二)教學目標
1、認知目標：掌握組合動作僕步穿掌和歇步衝拳，提高學生對武術的興趣，發展協調性、力量等素質，培養崇尚武德的精神。
2、技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。
3、情感目標：使學生能以積極認真的態度學習，在課堂上培養學生謙虛好學、團結協作、開拓創新的學習能力。
(三)教學重難點
教學重點：僕步穿掌、歇步衝拳
教學難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。
二、說學情
1、國小三年級學生正處在生長髮育的關鍵時期，他們的年齡特徵是：模仿能力強;好動、好奇心強;敢於表現自我。
2、三年級學生運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。
三、說教法學法
1、教法
根據本課教學內容枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，大膽運用創新教學，一改以往先示範後講解再練習的常規教學模式，以學生自主探究學習為主線。首先採用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還採用示範法、鏡面示範法，以正確優美的示範動作感染學生，激發學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領而打下基礎。
2、學法
本課，學生主要採用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現自身動作的問題。而後在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最後通過集體表演、個人展示相結合，解決所發現的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。
四、說教學過程
(一)匯入(13′)
1、師生相互介紹(抱拳禮)問好。(1′)
2、小遊戲：“模仿秀”猜猜是什麼動物。(3′)
組織形式： (1)教師模仿動物的體態，讓學生猜。
(2)讓學生上前模仿，有其他學生競猜。
(3)大家都來模仿，你能模仿幾種動物?
3、熱身運動(4×8)(3′)
活動上肢帶 (1)肩部運動;
活動腰部 (2)腰部運動;
活動下肢帶 (3)踢腿運動 (4)劈叉練習 (5)燕式平衡
4、欣賞短片(少兒表演武術表演)(4′)
5、語言匯入(2′)
同學們，短片中的畫面主要是以什麼為主?畫面中的精彩表演給你怎樣的感受?想不想學武術?(宣佈本課內容、出示動作圖解)武術這項運動不僅能鍛鍊人的意志品質，還能起到強身健體的作用。
(二)展開(24′)