不論男女都有一個青春期，對每個人來講，一個人成長的基礎與青春期是否受到良好教育有重要關係，因為青春期對一個人理想、道德、品格、文化、素質等都有密切關係，所以我們要重視青春期教育。
一、青春期的特點
每個同學大概都還記得，童年時候，男孩女孩一塊做遊戲，手拉手一起上學，兩小無猜，不分彼此。然而，不知何時開始，男女同學會突然感到生疏起來，原來你們體內已經開始靜靜地發生了變化。這個變化是從你們大腦底部的下視丘垂體開始分泌促進性激素開始，在促進性激素作用下出現第二性徵，從而進入青春期。
青春期，是從童年到成年的過渡時期，在生理上有許多變化，最大的變化是身體的急速增長、第二性徵的成熟，女性一般從10歲到18歲，男性比女性一般晚兩年，大約從12歲到20歲。
正因為身體上發生了巨大的變化，在青春期，人的心理也有了許多變化，如自我意識增強、情緒輕易波動、愛慕異性、興趣易轉移等。
隨著年齡的增長，隨著生殖器官的發育成熟，性意識也從無到有，由朦朧到明晰，這是人的正常的發育過程。由於青春期求知慾強，好奇心勝，青少年朋友渴望瞭解性知識的心情是無可非議的、也是自然的，但要從正規的渠道獲取這些知識。
兩性性別的區別是男女身體正常發育的組成部分，沒有什麼奧祕，科學地瞭解性生理知識則是非常需要的，所以同學們要認真學習生理衛生知識和健康讀本，而要抵制社會上流行的淫穢錄影、黃色書刊。
青少年性意識產生的另一個特點是對異性的傾慕和追求。女生嚮往異性的心理是，認為男生剛強、可信賴，能幫助人;男生則認為女生優美、純潔、親切、可愛。
許多人認為，和異性在一起學習、工作、活動，就勁頭十足、心情舒暢。因而，便設法追求和創造這種環境。那麼，接下來要給大家談談青春期怎樣與異性同學交往的問題。
二、青春期異性交往的益處
有一種現象，比如，兩個男女異性同學由於興趣愛好相投或學習、工作上聯絡接觸輕微多一點，就馬上有人傳出各種閒言碎語，使他們不敢進行正常的接觸。這是由於封建觀念的不良影響，使有些人對男女青少年的交往特殊敏感，認為好像男女之間只能有愛情，不能有情誼。
在青少年中，應當提倡廣泛的異性交往，異性間交往起碼有以下幾點好處：
(1)有利於智力上取長補短。男女智力雖沒有高下之分，卻有型別不同。
比如男生往往比較喜歡數學、物理、化學等學科，女生則比較喜歡語文、外語、地理、生物等學科。男生在掌握知識的基本功上可能稍遜一籌，但在解題的靈活性上卻略佔上風;女生在作文的敘述描寫、運用詞彙等方面可能略佔上風，但在立意的.新穎和結構的不拘一格上卻稍遜一籌。不言而喻，通過交往，男女同學均可以從對方那裡取長補短，從而有肋於提高自已的智力活動水平和學習效率。
(2)有利於情感上互相交流。人際間情感是極其豐富的，除了愛情之外，還有親情、友情、同情、敬愛之情、感激之情等。這便說明男女之間可以有不帶愛情色彩的情感對流，它可以使人感到暖和，達到心理上的平衡。
一般說來，女性的情感比較細膩暖和，富有同情心;男性的情感粗獷熱烈，且比較外露。男生向女生吐露自己的不幸和難堪，可以在同情聲中平靜下來;女生向男生訴說自己的猶豫和愁苦，可以在鼓勵聲中振奮起來……這種異性間的情感交流是微妙的，也是在同性朋友身上所得不到的。
(3)有利於個性上互相豐富。處在集體中的個人，交往範圍越廣泛和四周生活的聯絡越多樣，他深入到社會關係的各方面也就越深刻，他自己的精神世界也就越豐富，他的個性發展也就越全面。有項調查從側面說明這個規律，那就是有異性同胞的孩子，因為有異性交往的條件，故較少產生異性交往的羞怯。
在生活實踐中，人們不難發現，交往範圍越廣泛，不僅有同性朋友且有異性朋友的人，性格相對來說比較豁達開朗，情感體驗比較豐富，意志也比較剛強。這顯然不是什麼偶爾的現象，因為正是多方面的交往物件的個性滲透和反饋，才豐富了他們的個性。反之，只在同性圈子裡交往，人的心理髮展往往是狹隘的，因為儘管同性者個性之間也存在差異，但這種差異遠不如異性間個體差異明顯。
(4)有利於活動中互相激勵。“異性效應”是一種普遍存在的心理現象，這種效應在青少年中更明顯。所謂“異性效應”，其表現是，有兩性共同參加的活動，較之只有同性參加的活動，參加者一般會感到更舒暢，幹得也更起勁、更精彩。這是因為當有異性參加活動時，異性間的心理接近需要得到了滿意，因而會使人獲得程度不同的愉悅感，並激發起內在的積極性和創造力。
(5)有利於增進心理健康。男女交往，可以滿意青少年的心理需求，達到心理平衡;反之，缺乏異性交往，是適應不良的原因之一，輕易發生性心理扭曲，導致性變態或性功能障礙，不少性偏離患者(如窺陰癖、戀物癖等)的病因，就是由於長時期不敢與異性接觸，對異性懷有自卑、膽怯、不滿等心理所引起的，而通過加強與異性的交往，也往往有肋於使他們消除變態心理。
此外，男女同學加強交往，增進了解，可以淡化彼此對異性的好奇心，掌握情誼與愛情的區別，從而更穩妥地把握自己的情感。
三、青春期異性交往中的六“不”
正因為異性交往有以上這些好處，所以，我鼓勵男女同學多交往，要破除“男女授受不親”的封建陳腐觀念，但男女同學間的交往究竟與同性同學間的交往有所不同，特殊是開始進入青春期後，同學們的生理和心理都發生了較大的變化，所以在交往中應注重做到以下幾點：
(1)不必過分拘謹。在與異性交往中，要注重消除異性間交往的不自然感。應該從心理上象對待同性那樣去對待與異性的交往，該說的說，該做的做，需要握手就握手，需要並肩就並肩。
友誼本來就是感情的自然發展，不應有任何矯揉造作和忸怩作態，那樣反而會貽笑大方，使人生厭。也就是要自然地、落落大方地進行男女同學間的交往。異性間自然交往的步履常能描繪出純潔友誼的軌跡，特殊是中學時代建立起來的友誼，常會延續到成年。
(2)不應過分隨便。男女間交往過分拘謹固然令人生厭，但也不可過分隨便，諸如嘻笑打鬧、你推我拉這類行為應力求避免。究竟男女有別，有些話題只能在同性之間交談，有些玩笑不宜在異性面前亂開，這些都是需要留意的。
(3)不宜過分冷淡。男女交往時，理智從事，善於把握自己的感情是必要的，但不應過分冷淡，過分冷淡會傷害對方的自尊心，也會使人覺得你高傲無禮，孤芳自賞，不可接近。
(4)不該過分親暱。男女交往時要留意自尊自愛，言談舉止要做到文雅莊嚴，切不可勾肩搭背，搔首弄姿，諸如此類的過分親暱，不僅會使你顯得輕佻，引起對方反感，而且會造成不必要的誤會。
(5)不可過分賣弄。在與異性交往中，假如想賣弄自己見多識廣而哇啦哇啦講個不停;或者在爭辯中有理不讓人，無理也要辯三分，都會使人反感。當然，也不要總是緘口不語，過分嚴厲，使人對你望而生畏，敬而遠之。
(6)不能違背習俗。男女交往的方式也要適合當前的社會心理。比如，當前絕大多數人認為，男女間常常單獨幽會是友誼的例形狀式。儘管我們並不贊同異性交往都必須集體地進行，但過多的單獨幽會容易誘發**心理，卻也是事實。所以，男女間進行交往時，也要注意“入鄉隨俗”。
總之，異性交往，要自尊自重，互助關心、尊重，不要相互挑逗，搞一些格調不高的小動作，尤其要注意廣交，不要個別深交，同學們要關心集體，使每個同學都感到集體這個大家庭的暖和。
男同學要養成幫助、愛護、尊重女同學的品格，承擔更多的社會責任，女同學要學會體諒他人、端莊、穩重、處事有分寸。
四、中學生戀愛的危害
我們鼓勵異性同學交往，但反對中學生談戀愛。因為中學生談戀愛對你們以後的成長有許多危害，這主要是因為：
(1)思想上尚未定型。中學生由於世界觀尚未形成，對世界、對社會、對人生的看法還較幼稚、片面，思想、道德品質等在今後的人生道路上還會有很大的變化。
因此，今天兩個人可能一致，明天就可能有分歧，幾年後更可能分道揚鑣了。在現實生活中我們也不難發現，中學時代談戀愛者失敗的居絕大多數，後來能結合成伴侶的為數甚少。中學生早戀極難成功。
(2)心理上尚未成熟。中學生的心理尚處在發展階段。在自我意識方面，存在著一種“盲目的成熟感”，好自以為是;在情感發展方面，情緒波動大，好衝動，易轉移;在意志發展方面，自我控制能力較差。
所以，在戀愛時極易感情用事，做出“越軌”的事情來，而一旦“越軌”，對女學生來說，所造成的心理創傷是終身無法彌補的，也許當時並不覺得什麼，但日暮途窮後造成的挫折感、自卑感，卻是無法用語言來形容的，也是她們始料未及的。
(3)經濟上尚未獨立。中學生的經濟主要依*父母或他人，自己尚不能自力更生。而從戀愛到結婚、生育，這一切都需要有一定的經濟基礎。一些中學生由於無力支付戀愛期間的物質需要，不惜鋌而走險，誤入歧途。
廣州某中學有個15歲的國中生，因家景貧寒，女朋友過生日他沒錢送禮物，便去偷了自行車，而後又偷了三輛，總價值900元，從此走上犯罪道路。
(4)事業上尚未定向。中學時期是打基礎的時期，將來從事何種職業尚未定向。青少年時代又是讀書學習的黃金時代，在這一時期，人的精力最充沛，求知慾最旺盛，觀察、記憶、思維、想象等熟悉能力也最強。
因此，中學時代是積累知識、增長才幹、奠定人生基礎，為自己將來從事的事業逐步定向的要害時刻。而中學生談戀愛後，感情往往為對方所牽制，情感世界滿是意中人的身影，沒有多餘空間容納學習。學習分心，成績就下降。少年不奮，涉愛過早，學業難以有成。
打個比方：少年早戀就如一顆沒有成熟的小蘋果樹結出的果子，雖然它也結了果，但那果是酸溜溜的青蘋果，因為它還在生長，還沒有到結果的時期，人生也一樣，到什麼時節做什麼事，早了晚了都不好。
五、如何走出早戀的漩渦
早戀不好，但假如有的同學現在已經投入到這種漩渦中，怎麼辦?
一是“跳”出來。既然早戀不適合我們中學生，我們就要學會用理智戰勝情感，主動跳出戀愛的漩渦，樹立遠大的理想和培養強烈的事業心。要常常以英雄模範、先進人物的先進思想和崇高精神境界對照自己，也可以通過抄寫一些偉人、名人的警句來鞭策自己。
比如，恩格斯說過：有所作為是生活中的最高境界。高爾基：一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。
二是“凍”起來。這是要求雙方在理智的情況下談明態度，把早戀的情感泠凍，把精力集中在學習上，這叫做“急速冷凍”;還有一種是“慢速冷凍”，即通過逐步降溫的方法進行“冷凍”。
比如，雙方可以通訊，保持感情，但內容必須是健康的要鼓勵對方努力學習、思想進步，但通訊次數不宜過頻。將感情先冷凍起來，不在中學階段發展，同時，進行正常交往，珍惜純真友好的感情。
曾經有早戀的同學在畢業後告訴我說：“那時憑一時的好感和好奇，被對方的某一點迷住，便不顧一切地好上了。後來，覺得對方和自己有很多方面存在著不少差異，並不是理想中的意中人，就分手了。”感情產生後，先把它埋藏起來，不要驚擾它，等再長大點成熟點，就自然消除了。
三是“隔”開來。儘量避免兩人單獨接觸，和其它同學多交往，多參加一些集體活動和自己喜愛的文體、科技活動，用多層次，多角度的同學友誼來淡化這種戀愛關係。
在戀愛這顆種子沒有找到賴以生存的相宜環境之前，就先把它珍藏在心靈的保險櫃中，通過廣泛參加各種集體活動與同學加強廣泛的交往，你就會不斷地發現其他異性同學身上長處和可貴品質，會發現使自己臉紅心跳的同學只是眾多的各具特色、各有特長的異性同學中的一員，會感到自己當初視野的狹窄、最初的幼稚和情感上的不成熟。
總之，青春期是長身體長知識的時期，體育鍛煉至關重要，能使你們增強耐力與抗病能力。青春是優美的、美不只是漂亮的臉蛋、苗條的身材，也不能用高矮胖瘦來衡量。人類越來越崇尚心靈美和氣質美。