《青少年心理學手冊》(第三版，2009)是繼1980年版和2004年版之後應學科發展需要推出的最新修訂版。該書所依據和推介的理論具有很強的指導性和解釋力，所引用的實證研究材料翔實、可靠，涉及的研究主題涵蓋面廣、時代性強，堪稱青少年心理學領域的百科全書。 《青少年心理學手冊》緊緊圍繞發展系統論視角下的個體與發展情境間的動態互動作用展開論述。全書包括上下兩卷，共分39章。上卷系統闡述了青少年的各種個體發展領域，包括21章;下卷主要闡述了影響青少年發展的.各種情境因素，包括18章。上下卷之間互有溝通，各章之間相應交叉。
作者簡介
Richard M. Lerner，國際著名發展心理學家，現任美國Tufts大學青少年發展應用研究所主任。截止目前，已出版專著40餘部，發表學術文章300餘篇。他是《青少年研究雜誌》(Journal of Research on Adolescence)和《應用發展科學》(Applied Developmental Science)的創刊編輯。曾與William Damon教授共同主編《兒童心理學手冊》(Handbook of Child Psychology)第六版(John Wiley & Sons, Inc., 2006)，並同時擔任該手冊第一卷《人類發展的理論模型》(Theoretical Models of Human Development)的主編。他與D. H. Ford於上世紀90年代初提出了發展情境論(Developmental Contextualism)，對發展心理學研究產生了深遠影響。與此同時，Lerner教授在青少年與同伴、家庭、學校及社群間關係的研究領域做了許多開拓性的工作，此外，他還是青少年公共政策、促進青少年積極發展的社群專案等領域的領軍人物。