厭學心理是一種常見於中學生特別是國中生群體中的心理問題，正因為它的涉及之廣、危害之深而受到教育界的廣泛關注，在積極地尋找厭學心理的干預技術與方法的過程中，應針對具體個案進行分析，找出適合問題行為人的具體方法，有所側重地對問題行為進行干預，才能取得較好的效果。
國中生厭學案例一：
小洋,15歲，是一名國中二年級的學生。他國小的成績還一般般，處於班級的中等水平。自從上了國中以後，常常因為考試成績的低分而遭致家長的責罵。由於在外地住校，每個月才回家一次，老師頻頻與家長聯絡，反映其在校學習過程中學習態度很不端正，經常在上課的時候無精打采，提不起學習興趣，也常常曠課在宿舍睡覺，並且屢教不改，七年級學年結束時學校要求其轉學。國中二年級的上學期，在新的學校中他的表現也是非常的糟糕，班主任也常與家長聯絡，甚至還請家長到校進行面談，可小洋的表現並沒有多大的改善。國中二年級上學期結束後，小洋主動向家長提出退學要求。
案例分析：(國中生厭學怎麼辦)
本站小編小提示：國中生厭學情緒是比較普遍的問題。造成學生"厭學"的原因是複雜的，既有學校、教師的原因，也有家長的原因，還有社會的影響，學生本人也有責任。因此，要解決國中生厭學情緒問題需要多方面做工作。
在本案例中，小洋即使知道學習的結果直接影響到他的未來，但是他仍然對學習表現得非常反感，甚至感到痛苦，寧願承受老師、家長以及其他親朋好友的責罵，也要逃課，或者是在課堂上睡覺，做一些與學習無關的事。這些行為的直接結果就是學習成績的急速下降，從小洋的表現中可以判斷他存在著極度的厭學心理，而且在這種厭學思想的指導下，他無心向學，導致了嚴重的後果。
國中生厭學原因分析：(國中生厭學怎麼辦)
1、不良性格的影響。小洋的不良性格導致了其在面對老師與家長的批評時不能很好地調整來促進學業的進步，而是輕易地放棄了學習。小洋來自於農村，沒有受到很好的基礎教育，上了國中以後與城市的孩子對比，顯示出了明顯的劣勢，家庭的貧困也讓他在與眾多的城市學生的生活中覺得比不上別人，因而自暴自棄。同時母親對他的寵愛與驕縱形成了他對事實漠不關心，不願意承受過於沉重的學業壓力，追求享樂，不夠堅強，遇到困難就主動放棄的性格。而且比較神經質，情緒的波動比較大，按情緒的`指引來行事。
2、學校學習環境的影響。沉重的學習負擔往往是造成學生厭學心理的主要原因，學習內容繁瑣與教學方法呆板直接影響學生的學習情緒。在教育過程中，教師往往注重的是學生的考試成績高低，而忽略了學生的其它方面的素質，這種對學生能力的錯誤評價也使學生頗為不滿。有的教師僅僅因為學生的學習成績不好，學生的平時表現不好便全盤否定他們的能力，公然歧視他們。這便直接導致學業不好的學生對他們的學習行為及結果進行消極的歸因，這便直接推動了厭學情緒的出現。
3、家庭環境的影響。家庭環境是造成學生厭學心理的重要原因。家庭教育方式不當給學生的學習情緒帶來了消極的影響。當孩子的學業成績上的表現達不到父母的要求時，如果父母的教育方式僅僅停留在不停地批評，不斷地否定孩子的學習能力和學習態度的時候，會導致孩子對自己的學習行為做出不正確的歸因，再加上對父母的不理解的不滿，那麼在這種心理的影響下，學生會更為消極對待自己的學習，從而導致厭學情緒的不斷增長，最後便不願意主動地接受學習，得過且過，最終放棄自己的學業。從小到大，小洋的成績一直都不好，常遭致父母的責罵，再
加上父母將其與成績較好的哥哥進行對比，他便自暴自棄，最終放棄學業。同時，父母的榜樣作用也影響了學生的學習態度。父母是學生的啟蒙老師，因而，父母的學習行為與學習態度對學生的學習心理有重要的影響。如果家長對知識不重視，對本身對自身素質的提高不重視，在平時生活中也並沒有表現出太多的學習的動機和學習行為，那麼孩子也會遵循家長的學習態度，對學習表示輕視，沒有端正的學習態度作為指導，學生就會在學習過程中表現出厭學情緒，那就更不可能有良好的學業成績，
國中生厭學對策分析：(國中孩子厭學怎麼辦)
本站小編小提示：在這個個案中，很明顯，小洋的厭學心理很大程度上是由於家庭環境中家長對孩子對學習的態度及其所採取的並不恰當的教育方式而導致的，家庭的教育方式同時也導致了小洋不良性格的形成。因而在對小洋進行心理諮詢的過程中，就要特別注重家庭的作用，讓家長參與諮詢過程，促進家長與孩子的交流與心靈的互動。利用合理情緒療法可以使小洋對學習過程以及學習目的有更為客觀的理解，從而調整學習態度與學習動機水平，促進其從思想上改變對學習的認識，從一個更為積極的角度看待學習過程;強化法可以對小洋的積極學習予以強化，從而保證其學習過程的持續性;利用認知療法可以幫助小洋認清自己的性格上的缺陷，可以有助於完善其人格。
通過對小洋的案例分析可以知道，造成學生厭學心理的因素是多方面的，因而對厭學心理的矯正也需要從多個方面進行努力，而對逃學這種問題行為的干預也需要學校的老師、家長以及被幹預者的共同配合來保證干預過程的順利進行，才能達到最佳的效果。
國中生厭學相關對策：(國中生厭學怎麼辦)
首先，教師要端正教育思想，克服片面追求升學率的傾向，真正做到全面貫徹教育方針，面向全體學生。促進學生全面發展。這不僅僅是班主任和任課教師的問題，也是許多學校都應該解決的問題。班主任應該建議學校進行教育思想的大討論，使整個學校沿著正確的辦學方向前進。
第二，要做好家長的工作。幫助家長克服期望值過高，過於片面的心理，改變過於嚴厲，過於苛刻的管教方法，代之以民主、平等的教育、引導。建議採用家庭療法，爭取家庭的配合來進行積極的治療，整個家庭共同努力來矯正孩子的厭學行為。
第三，要加強對有厭學情緒學生的思想教育和具體幫助。有厭學情緒的學生常常學習目的不明確，責任感不強，缺乏動力。要聯絡社會生活實際、舉出大量例證，說明掌握科學文化知識是做人的立身之本，不愛學習，沒有文化只能做一個愚昧的人，對本人對社會都沒好處。
同時，要給他們以具體幫助，他們的學習基礎差，成績低，挨批評多，班主任要與任課教師、班級骨幹一起幫助他門克服具體的困難，一步一步跟上集體的水平。近年，有的教師通過研究創造了一種"差生超前學習法"，效果明顯。其基本思路是指導學生超前學習，堅持鼓勵為主，不是依賴課後補課，調動學生的積極性。班主任不妨試一試。
第四，要加強尊師愛生教育，使有厭學情緒的學生與任課教師建立互愛、融洽的師生關係。這一方面創造了良好的心理氣氛，另一方面也為教師"愛教"、學生"愛學"，提供了條件。
第五、在班上設立"進步獎"、"單項進步獎"等表揚專案，而且評獎的間隔時間要短。讓每個有厭學情緒的學生都有獲獎的機會，這會有力地促使他們"厭"變"喜"。持之以恆，對消除厭學情緒非常有利。