來到望都二中實習近兩個月，已經熟悉了每天的工作，每天都有不同的體會，每天都在不斷成熟。九年級學生本身就是一個特殊群體，青春期的叛逆心理賦予他們各異的性格，同時學生們會考壓力也很大，這在無形中增加了教師的.教學任務。接下來分幾方面談談我的想法。
（一）備課難。九年級化學進入全面複習階段，複習課講什麼，怎麼講，如何聯絡會考最新動態，這對於實習教師是很難的。要想備好一節課，首先要熟悉課本，清楚新課標的要求。在課本重點的基礎之上，做題選題，爭取把精華呈現給學生。這樣才能在最短的時間獲得最有效的課堂。
（二）講課難。九年級學生已經經歷了三年的國中學習生活，不同於七年級、二的學生，他們習慣了不按老師要求做，對學習產生了厭煩情緒。面對升學壓力，有些學生提前放棄了自己，上課睡覺，下課打鬧。如果在上課時不能使所有同學集中精力聽講，那就是老師的失誤。學生的基礎沒有打好，我們就要把課講得生動有趣，這樣才能引起他們學化學的興趣，才能引導他們更好的進行化學複習。
（三）聽課難。前幾次聽課，我都像學生一樣只記下了聽課筆記，對授課方式、沒有記錄，導致沒有及時學習到指導教師的經驗。學會聽課是增長經驗的一個便捷方式。我們必須要會聽課，這樣才能在從教路上進步更快。聽一堂優秀的公開課，可以指導我們將來的授課方式，將會受益匪淺。
（四）作業難。批作業發現了一些問題。作業交的少，基本只有一半人數；答案完全相同，雷同作業太多；只做選擇題，計算題一片空白；不改錯題。作業是一種查漏補缺的方式，它反映著學生的學習態度，必須使學生意識到作業的重要性，能真正的重視起作業來。抓學習，先抓作業。
在以後的工作中，我需要努力提高，想方法讓學生愛學習，愛化學。