草蟲的村落以奇異的 想象， 追隨著一隻 爬行的小蟲，對草蟲的村落進行了一次奇異的遊歷，從中反映了作者對大自然、對小昆蟲的喜愛之情， 生動形象地寫出了蟲子們生活的情景。以下是小編整理的草蟲的村落教案，希望大家認真閱讀!
【1】草蟲的村落教案
【教學目標】
1.讀通課文，理解課文內容，學懂生字新詞
2.通過抓語言點深入感悟課文語言、適度為課文補白，把無聲的畫面變成有聲，感受昆蟲世界的精彩，從昆蟲身上領悟生活的真諦
3.通過反覆誦讀課文，感受散文文筆優美、形散神聚的特點
【教學準備】
課前閱讀《時代廣場的蟋蟀》《夏洛的網》等經典兒童文學作品
【教學流程】
一、揭題匯入，激發情趣
談話：什麼叫草蟲?喜歡這些小生命嗎?有過與這些小生命“交往”的經歷嗎?你腦海中的村落是什麼樣的?
今天，我們隨作者一起去參觀“草蟲的村落”也許，會給我們帶來莫大的驚喜
二、自讀課文，整體感知
1.讀通課文
2.自學生字詞
安謐 勤勉 烘烤 駐足觀望 僻靜 靈泉 花色斑斕 大街小巷 俏麗
3.在草蟲的村落裡散步，你發現了什麼?哪些情景、畫面，令你印象深刻?給不同的畫面取個標題
(歸來的遊俠 幸福的迎接 來客人了 動聽的演奏 勤勉的勞作 不同的分工)
三、深入村落，與蟲同樂
課文的結尾說，“我發現了草蟲中小蟲子的快樂天地，我是多麼得意啊”是啊，小蟲的快樂天地帶給我們多少驚喜啊讓我們也深入草叢，去感受小蟲的快樂，感受小蟲帶給我們的驚喜
默讀自己感興趣的段落要走進小蟲的世界，必須先讀懂小蟲的語言，包括它們的肢體語言等哪些畫面給我們留下了深刻印象?交流：
1.“歸來的遊俠”一段：
(1)你也覺得它是個“遊俠”嗎?從哪兒感受到的?(傲然前進 左衝右撞)
(2)真像個英勇的俠士啊如今俠士遠遊歸來了，你想他跟他的村民會怎
麼互相打招呼?(原來，他們是這樣互相“寒暄”的順勢學“寒暄”這樣的寒暄，讓我們感受到了濃濃的鄉情這樣濃濃的鄉情肯定會溫暖這個遊子的心的)
(3)讓我們也跟這個可愛的小甲蟲寒暄幾句吧
(小甲蟲，你從哪兒雲遊歸來?做了哪些行俠仗義的事?)
設計意圖：問題非常重要，好的問題不僅能引領學生深入感悟文字內涵，而且可以梳理文字中的語言，把文字語言串起來，有機訓練，並內化成學生自己的語言
(4)讀出遊俠甲蟲的神氣(讀著讀著，我們覺得這小甲蟲儼然就是一位行俠仗義的英雄好漢)
【2】草蟲的村落教案
學習目標
1.正確讀寫“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語。
2.有感情地朗讀課文。抄寫喜歡的語句。
3.與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進行“心靈對話”。
4.體會作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達獨特的感受。
課前準備
關於重點句的課件。
A案
第一課時
談話匯入，揭示課題
同學們，你去觀察過蟲子嗎?那你看到過“草蟲的村落”嗎?“草蟲的村落”是怎樣的呢?今天，我們就一起學習新課文。齊讀課題。
初讀課文，整體感知
(1)自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。思考：“草蟲的村落”給你留下了怎樣的印象?
(2)字詞檢查。
(3)交流反饋。
梳理內容，明確場景