在平日的學習、工作和生活裡，大家對徵文都再熟悉不過了吧，徵文的主要目的是宣傳與教育，內容選擇主要是頌揚和體會。為了讓您在寫徵文時更加簡單方便，以下是小編整理的學前教育宣傳月徵文範文（精選8篇），歡迎大家分享。
學前教育宣傳月徵文1
聽到這個名稱，大家可能有些好奇，“螢火蟲”是誰呢？沒錯，這些螢火蟲就是我最愛的孩子們。
在幼教崗位上已經有八年的光陰了！這八年來我從青春懵懂走向成熟穩重，這八年來，我從小姑娘變成了一位媽媽，更是對孩子們有著深深的情。所以，我終於明白了，是什麼讓我在幼教的道路上一直走到現在？那是因為我感到幸福，是這份特殊的職業讓我感受到幸福的溫度；同時要做一個有心人，不僅要做到有“溫度”還要有“力度”、“廣度”、“深度”。這八年來，我和這些漫天飛舞的“螢火蟲”的故事正在上演。
高爾基說過這樣一句話：“如果誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育孩子。”
場景在現一：記得有一次眼看又到了放學的時間，我讓孩子們去上廁所準備離園，就在途中許多孩子擁擠在一個角落裡，我很好奇他們在幹嘛？突然，蹲在地上的小費同學用手指著地上一個黑糊糊的東西大聲喊著：“老師，快來呀！這裡有一隻熒火蟲！”我連忙跑過去，一邊疏散前來圍觀的孩子，一邊告訴他們要小心不要踩到螢火蟲。但是好奇心讓他們久久捨不得離去。這時我看見小費同學把手放在螢火蟲的上面，我就連忙問他：“寶貝，為什麼要把手放在上面，”“他說因為螢火蟲要在黑暗的時候才會發光，”緊接著我又說，可現在是白天呀看不見它發光的，於是他很著急的又用雙手擋住了螢火蟲的去路，我很不他明白他為什麼要這樣做，然而他卻告訴我：“我不想讓它跑掉，我想看見它閃閃發光的樣子”。看見他捧在手心裡愛不釋手的不想放棄，看見孩子們久久捨不得離開的樣子，於是我在離園前給他們佈置了一個任務，讓他們回家去和家人一起探討螢火蟲的外形和生活特徵，明天來到幼兒園我要請他們以繪畫的形式把它的外形和特徵畫出來，這樣孩子們才對螢火蟲有了較為全面的瞭解。
場景在現二：到了第二天，孩子們早早的來到了幼兒園連忙問我：“老師，螢火蟲呢，還在嗎”？看到他們著急的樣子，我連忙拿出來他們才安心的回到小椅子上。吃過早飯後，又不斷的提醒我，老師，你不是讓我們今天畫螢火蟲嗎？什麼時候畫呀，看見他們迫不及待的樣子我們就開始了下一個活動《我的螢火蟲》。
從這兩個場景中我深深地感受到孩子們對螢火蟲愛的“溫度”用心保護的“力度”，和家人們一起探討的“廣度”，以及我們老師挖掘教育契機的“深度”；同時我也感受到了孩子們的幸福，幸福是什麼？幸福就是做自己喜歡的事情。他們幸福的同時我也快樂著，因為有這樣一群美麗可愛的“螢火蟲”陪伴著我，在我高興時他們會一起陪我笑；在我疲憊時他們會為我擦去臉上的汗水；在我失落時他們又會用歌聲換回我努力的信心。
一份耕耘，一份收穫。在我們的努力下，“螢火蟲”們懂事了。他們懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人；他們進步了，會唱會跳，會寫會畫了，可是寶貝們，你們即將離開幼兒園踏上新的征程願你們被世界溫柔相待，老師永遠是你們心中的“超人”，你們永遠是我捧在手心裡的“螢火蟲”，是我遇見最美麗的邂逅。
學前教育宣傳月徵文2
已經忘記當初如何選擇了學前教育，20xx年的8月31號，我正式報名加入了學前的大家庭，從此所有的一切都和它有關了，那些酸甜苦辣，那些風雨，那些刻骨銘心的故事，那些風口浪尖過後的平靜，那些廢寢忘食的加班，那些輾轉反側的無法入眠的風波等等，有太多的太多的故事讓我回想起來都不敢相信，這些年，我們都經歷了什麼？無論我正在經歷什麼，我不後悔選擇了學前教育專業。
產假休完，學校領導告訴我，你回幼兒園吧，幼兒園有三個孕婦，調不開，於是在國小呆了三年的我，回到了幼兒園，我依然記得我進入到的是一個大班，那個班上的孩子特別調皮，看到我進去的那一刻還是很歡迎我，那些期待的眼神，童心滿滿，於是我開始了我的幼兒園工作。由於哺乳期，每天來回跑四趟，下班後全程帶娃娃，孩子還小，晚上經常吵夜，所以基本晚上只睡三、四個小時，白天依然堅持激情滿滿的上班，那群調皮的孩子，即使我再累再疲勞，我依然愛著我的事業，愛著我的孩子們，那種幸福感，特別油然而生，特別驕傲。回幼兒園，不後悔逝去的三年青春，為母則剛。
時光荏苒，我終於有了自己帶領的班級，早上，我們一起做早操，一起上集教，一起玩戶外遊戲，下午我們一起玩區角遊戲，一起暢遊在學校的每一個角落，我們歡聲笑語，我們言談自由，我們不分你我，我們沒有學與師，那種幸福的日子想想都發酵的香甜，可是好事不長，我們班有個孩子因為生病住院了後來要求學校退保教費，在軟體群鬧事，各種粗話，滿口歪理，還發話題微博，當接到政府通知的那一刻，我們如晴天霹靂，我們那些付出呢？孩子睡著了，我們守著，給他們蓋好鋪蓋，害怕你著涼哪怕我們眼睛已經撐不住了；孩子生病了，我們又是擔心又是焦慮，給孩子各種虛寒問暖，給他們最母親的關愛；孩子請假沒有來，我們擔心的打電話，一定要知道為什麼沒有來；孩子玩戶外，我們眼睛不離孩子，害怕孩子有一點安全事故；孩子哪裡不舒服，我們第一時間關心孩子，各種想辦法。當然，對於教育教學，我們更沒有懈怠，為了給孩子帶來更豐富的課堂，我們備課，做教玩具，做PPT，經常加班加點的熬夜。為了給孩子更好的學習環境，我們下班後加班做環創，做區角材料，做區角的手工玩具，做教室的裝飾，做主題牆，做家園聯絡欄。為了教育教學的開展，我們在開學會寫班務計劃、家長工作計劃、區角計劃、主題計劃、健康主題計劃、安全主題計劃等等，當然還有月的幼兒觀察記錄表，家訪記錄表，每週的區角觀察記錄，每天的考勤等10多個表冊，我們一天像打了雞血的帶著孩子，開展著一日保教活動，我們很輕鬆嗎？天天還有家長髮來私信問：“老師，我們孩子臉上怎麼了。”、“老師，我們孩子怎麼在學校不舒服。”、“老師，我們孩子怎麼在學校什麼都沒有學到，你們幼兒園不能教點實用性的嘛。”、“老師，我們孩子內向，你隨時提醒他。”、“老師，你們老師怎麼回事啊”等等多的數不過來，面對大大小小的事情，我們都平常心，好好與家長溝通交流，可是，誰理解過我們呢？面對種種，我突然習慣了這樣的“折磨”，不斷反思，不斷思考，分析不足，不斷的總結經驗，偶爾看到孩子對你說一句：“老師，辛苦了，”你都會情不自禁的留下眼淚，為“母”則剛，未來不停，繼續帶著這群可愛的孩子邁進未來，我們在路上。
學前教育宣傳月徵文3
小時候，老師總讓我們寫作文――我最喜歡的職業，那時候的我信誓旦旦，心想，無論什麼都可以，但絕不可能是教師。誰曾想到，陰差陽錯卻偏偏成為了一名教師，並且愛上了這個稱呼，愛上了這份職業。我想，或許是那個夏天，讓我對幼兒教師有了深深的感情。
記得讀大學那會兒，為了豐富自己的社團經驗，我選擇了志願者協會的一員。一次偶然的機會，我去到了一個貧困山區為孩子們獻愛心。開始的我滿心期待，期待與那群素未蒙面孩子見面。但真當見到時，我的心卻有些疼。小的兩三歲，大的十五六歲，所有的孩子都在一棟樓房裡面上課，午飯是簡單的炒泡菜，炒白菜，渴了，喝的是生水，床鋪是單人上下床，睡的卻是兩個人……
午飯後，我們有了機會和孩子們一塊聊天，那一雙雙純樸的眼睛瞪大了看著我們，然後好奇的問：老師，山那邊是什麼？老師，大學是什麼樣的？老師，圖書館的書有很多麼？可以隨便看麼？老師……感覺他們有很多的問題，但我們一點都不覺得煩，在那麼一瞬間，我知道我選擇幼兒教師是對的，我想要成為那一群孩子人生路上的指向標。
和朋友聊天，我曾把幼兒教師與幼兒的關係比作戀人。從相遇，相識，相知，其間有好奇、激動、矛盾、委屈、掙扎，也曾想過放棄，但最後，所有的壞情緒都會被孩子們的愛化解，變成感動，讓我們只記得最初的美好。
我覺得作為幼兒教師的我是幸福的！以前有人問我過我“什麼東西越分越多？”我答不上來，而答案是“愛”！對呀！世上所有的`東西只會越分越少，但唯有愛，你分享的、付出的越多收穫的就越多！想想我們是多麼幸福，整天都被愛包圍著！
作為一名幼兒教師的我是快樂的，即使有時候忙得昏天黑地，但那一張張笑臉在腦海裡不斷的放大，那些童言稚語回想在耳邊，有事竟會噗嗤一下笑出聲來。難過的時候，曾給我最大鼓勵的是一個孩子緊緊的擁抱，即使他什麼話都沒說，但我知道，那是他想給予我的最大的安慰！難過時有孩子們的安慰；傷心時有孩子們的陪伴；開心時有孩子們來分享，我想，沒有人會比我們更快樂！
人生沒有一帆風順，選擇需要堅持的陪伴，希望我們不忘初心。
學前教育宣傳月徵文4
學前教育宣傳月“我身邊的幼兒園教師”徵：三十年的守護，一輩子的追求猶記得1988年8月剛踏入學校的那一刻，我——一個18歲的大孩子，帶著對幼兒園的憧憬，帶著對孩子們的期待，帶著對教育事業的一份熱愛，義無反顧地當上了一位人們眼中的“保姆”。
90年代初的幼兒園都依附在國小，設施非常簡陋，孩子們每天中午回家用餐，在竹製的竹榻上排成一排午睡。每天孩子們早上園後，我們就開始勞動，一起擦抹桌椅，一起種植管理一些小植物：如常見的土豆、芋、絲瓜等。那時的幼兒園沒有現在系統的程體系，都是分學科進行教學。但有一點是相通的，那就是比較注重孩子的實踐能力。在春天我組織孩子們到學校附近的農地裡踏青：觀察綠油油的麥苗和韭菜的不同，數數金黃色的油菜花花瓣，找找白色、紫色的蘿蔔花，尋尋蠶豆葉莖上的“小耳朵”······孩子們在蔬菜地裡忙得不亦樂乎。在秋天我帶領孩子去拾稻穗，捉蟋蟀、挖芋，孩子們在微溼的稻田中踩著稻杆，撿著稻穗，在無垠的田野中奔跑，追著找蟋蟀。每每看著孩子們歡樂開心的笑容，我也感受到了童年生活的快樂。
隨著幼教改革的發展步伐，在硬不斷追求高大上的二十世紀，我們的幼兒園也經歷著歲月的洗禮。幼兒園經過了一輪又一輪的改造，硬日趨完善，校舍不斷翻新，從原簡陋的兩間教室變成了一個個擁有活動室、午睡室、盥洗間配套的幼兒活動室。經濟發展了，生活水平提升了，但孩子們卻鮮有時間接觸大自然了：交通安全成為了約束我們步伐前進的關鍵，我們更多地關注堂教學。我們的程系統化了，大力實施主題活動程，將集體教學與遊戲教學作為主要學習內容。
在大力提倡程遊戲化的今天，我們的校園也從以往的綠化美化觀賞型變成了現在集學習、生活、遊戲於一體的多功能教育場所。隨之變化的是我們的教育理念正在發生著翻天覆地的變化。
變化一：我們更尊重關注幼兒的生命成長。我們學會了尊重孩子，學會了蹲下身子和孩子交流傾聽，學會了讓孩子成為學習的主體，老師是支持者、引導者。我們關注幼兒的生活，關注他們的成長，關注他們的心理變化。
變化二：我們更關注信任幼兒的想法。在教學實踐中，我們善於傾聽孩子的想法，善於和孩子討論設計，不再在乎呈現結果的完善，更加關注過程。我們信任每個孩子，支援他們的想法，支援他們的做法。如在主題活動“我家的房子”中，我讓孩子們回家觀察自己家的房子並畫下，在分享交流時說說我家房子長什麼樣，小宣說我家住在高高的樓上，像個很長的長方形，要乘電梯才能到達；小美說我在陽臺上看見下面的汽車好小哪，因為我家住在11樓；陽陽說我家住在大別墅裡，有大大的客廳，還有好大的院子，可以種很多花呢。通過觀察、繪畫、分享，孩子們瞭解了原大家住的房子不是一個樣的。
變化三：我們更加關注環境的教育作用。我們不再將學習侷限在堂，大自然、校園、社會及周邊的環境資全是程資，我們把堂搬到了室外、校園、社群等，讓整個環境都成為第三任老師。如在春季桃花盛開時，我們組織孩子們看桃花：顏色、形狀、數量（花瓣）、比較大小、顏色深淺；畫桃樹：每個孩子帶上寫生板，找一個地方畫畫你喜歡的桃樹；照一照：擺一個pS，找幾位好朋友拍上幾張美照，孩子們開心快樂，比拍一部寫真更有意義。
一晃在幼教園地默默耕耘三十載，與孩子們的情結卻日益濃厚，我也從孩子們眼中的姐姐變成了阿姨、婆婆，但正是孩子們純真樸實的話語，開心快樂的笑容給了我無窮的力量，使我對自己從事的這一份職業有著無比的敬仰，無比的自信。如果今天讓我重新選擇，我想我會大聲地告訴你——幼兒教師，我一輩子的愛，一生的追求。
學前教育宣傳月徵文5
我，一名不惑之年的幼兒教師；我，一名在一線工作了二十年的幼兒教師；我，一名自己孩子上八年級還能幫他解題的幼兒教師；我，一名上的廳堂下得廚房的幼兒教師……“辭職”兩個字在我腦海裡閃現不止十次，每一次的家長不理解時；每一次被領導劈頭蓋臉不分青紅皁白訓斥時；每一次孩子調皮搗蛋讓我氣憤時……箇中艱辛、酸甜苦辣，只有做過幼兒教師的你們才會理解！
“高階保姆”這是朋友們送給我的雅號，外人聽起來是譏諷，而我卻不會感到不堪。著名的作家高爾基為我們辯護，他說：“單單愛孩子，母雞也會這樣做，但是要善於教育他們，這卻是一件偉大的公共事業。”幼兒教師之所以高階，就在於他不僅僅要照顧孩子的吃喝拉撒睡，還要教孩子怎麼去認識世界，怎麼去生活，是塑造人的工作。未來的領袖、科學家和詩人也將在幼兒園成長，誰能說幼教工作者不神聖？不偉大？
有很多人問我：“當幼兒教師快樂嗎？幸福嗎？”快樂和幸福要靠自己去品味，儘管我不能指點股市、笑傲政壇，不能獨步學界、踏浪商海，甚至連微商都不能做。但是，當我生病時，孩子們一句句暖心的話語和一張張可愛燦爛的笑臉，我能不感到幸福嗎？當我因為勞累感到疲倦時，孩子們爭著、搶著、喊著說“老師，我給您捶捶背吧！”“老師，我給您揉揉腿吧！”“老師，我給您按摩吧！”我能不感到幸福嗎？當我看到自己一手帶大的孩子要展翅高飛，在那蔚藍天空盡情翱翔時，我能不感到幸福嗎？
幼兒教師看似平凡卻偉大的崗位，他需要超人的耐心和博大的襟懷。潮起潮落，雲捲雲舒，太多的幼兒教師沒能守住這份清貧而選擇了離開，太多同行的同齡人如今已成為家庭主婦或在某單位擔任要職。而我，還是那個普通的不能再普通的幼兒教師。一份職業幹一年那是興趣，三年是愛好，五年是已經找到了發展方向，而我的二十年呢？我已於孩子們融合在一起了，我愛孩子們，更離不開孩子們……
太陽從我沙啞的聲音中升起，月亮在我黑色的眸子中懸掛，歲月在淡泊苦澀中編織了許多許多動人的故事。桃李不言下自成蹊，大家不必過於急躁。
學前教育宣傳月徵文6
今年的學前教育宣傳月主題是——我是一名幼兒教師。回想起八年的工作經歷，有辛苦也有榮譽。但不論怎樣，我都是幸福的，作為幼兒教師的一種幸福。
2009年12月，我來到了北京市五色土實驗嬰幼園，進行了為期半年的實習工作。在實習期間，我積極配合班級教師進行日常工作，並在幼兒園舉行的保育比賽中榮獲消毒配比第一名。
半年的實習經歷讓我懂得了，作為一名保育教師，要不怕苦，不怕累，要勤奮學習，踏實工作。帶著這份經歷，在2010年8月，我回到了鳳城，在一家剛剛成立的一品學苑幼兒園工作。那時候自己的經驗沒有那麼多，孩子中午不躺在床上睡覺，我就一直抱著他，給他講故事，唱兒歌。終於把孩子哄睡了，可是剛剛放在床上，孩子就又醒了。沒辦法，我就每天中午抱著他睡覺，一抱就是一個月。慢慢的我體會到，作為幼兒教師不只是教孩子唱唱歌跳跳舞那麼簡單，還要給孩子餵飯，幫助他們大小便，哄他們入睡，並且在這個過程中，引導孩子自己去體驗和探索，幫助他們成長。在一品學苑我從最開始的配班教師到後來的副園長，我一直努力工作，也深得家長的信任。
2013年12月，我來到了職教中心幼兒園，帶著我的經歷和成長，開始了我在幼教工作中的新篇章。
因為有了之前的四年經驗，所以工作對我來說還算得心應手。由於種種原因，我一直在託班工作。直到2014年春天，我的兒子滿一週歲了，我開始擔任主班老師的工作，也是從託班開始，和我的孩子們共同進步。
今年開學初，我的工作發生了調動，從小二班的主班教師被調到小一班擔任主班教師工作。剛開始我真是接受不了，因為我滿心期待，可以從小到大的帶走一批畢業的孩子，沒想到中途還讓我掉隊了。經過一段時間是調整，我想通了，既然改變不了，那就笑著接受，何必糾結在改變不了的事實中。這個情緒非但沒有影響我的工作，反而讓我有了工作的動力。在職教中心幼兒園我從配班教師到主班教師再到小班教研組長，我很感謝領導對我的信任，也很認真的完成我的工作。
在工作中我先後參加了《優秀課程教研》、《遼寧省教育廳送教下鄉鳳城專場》、《幼兒園特色課程整合實踐研究成果交流會》、《遼寧省教育廳“2018年幼兒園園長教師專項培訓”》。我很感謝有這樣的學習機會，也很珍惜。每次學習都會讓我大開眼界，讓我對幼教工作又有了新的認識。
我覺得作為一名幼兒教師是幸福的，因為我們陪伴了孩子們的成長。即使多年之後，孩子們已經不記得我們了，可我們依然保持著這份童心，繼續陪伴著一批又一批的孩子們成長。有句話說的好：不忘初心，方得始終！是啊，我們要有一顆充滿陽光的博愛之心，才能發現幸福美好的生活。
學前教育宣傳月徵文7
我是一名普通的幼師，九年前我懷著對幼教的喜愛，帶著對幼教的憧憬，踏上了幼教的崗位。在父母眼裡，我永遠還只是個孩子，可是九年前未婚的我在幼兒園裡，我已經是幾十個孩子的“媽媽”了。曾有人問過我：“當幼兒園老師好不好”，我毫不猶豫地回答道：“好，因為整天和一群可愛的孩子在一起，看著她們在自己的教育下一天天的快樂成長，自己覺得特別的自豪”，感覺自己每天跟孩子混在一起也特別的年輕特別的快樂。
在幼兒園裡我們老師每天都是第一個來，每天都是匆匆忙忙吃點早餐就開始一天的工作了，孩子們吃飯的時候要顧及到每一個孩子的需求，有的要添一兩次，有的又很挑食，有的一口都不肯吃，這個時候你還得去喂他，勸他吃，給他講道理，讓他喝湯、吃菜，不要挑食。給孩子們上課的時候我們又唱又跳，又說又笑，時而小白兔，時而扮大灰狼，我們只有這樣表演才會生動活潑，才能吸引孩子的注意力。和幾十個孩子在一起，任何時候都不能有一個孩子脫離自己的視線，神經總是繃得緊緊的，怕孩子摔跤，怕孩子打架，怕孩子發生意外。我們的心中永遠裝著孩子，而且總是能敏感地覺察孩子的需要和困難，我們總是像媽媽一樣照護每一個孩子，呵護每一顆幼小的心靈。孩子們發自內心的一聲“媽媽”是對我們幼兒園教師最高的報答。
但是身為教育行業的我，在教育中其實我覺得我最愧疚的是對我女兒，佈置環境時看到女兒玩的累了，自己躺在沙發上睡著了，心裡很不是滋味兒。在幼兒園的家長會裡，很多時候我女兒是特別想讓媽媽去參加，但是因為我是幼師！在工作中我應該堅守在自己的崗位上，我們應該把最好的都給孩子們，踏踏實實去做好每一件事。
在幼兒園裡我們每天也是最後一個走的，因為我們要親手把孩子安全的交給所有的家長，這樣我們才放心才能安心的離開。看著孩子們一天天在自己的教育下成長，是一件幸福的事兒，但他們長大了，需要自己獨立張開翅膀去廣闊的天空翱翔時，心裡又有太多的不捨和留戀，但還是希望他們朝人生的方向前行。一個人能在自我熱愛的事業中度過完美的時光，是一種難得的幸福。我明白我前面的道路還很漫長，幼兒園裡工作的我，生活其實很簡單，快樂的理由也很簡單，但是隻要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛、燦爛的笑臉，在操場上奔跑閃動的身影，主動熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著他的自信與驕傲……我會覺得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個神聖職業，美麗的天使！
學前教育宣傳月徵文8
我們畢業啦，即將升入國小的你們，帶著夢想起航吧！
我是一名幼兒園教師，但是身邊的朋友呀，家人呀，對我說的最多的一句話就是：“幼兒園教師不就是哄孩子麼，怎麼看你每天下班那麼累？”幼兒園教師難道真的就是哄孩子麼！然而事實並不是這樣的……
你們不知道，每天我們7點多就到幼兒園了，開始啦一天的準備工作，開窗通風，消毒孩子所能碰到的地方（包括門把手，玩具櫃，窗臺，水池，飲水機等），接下來就是消毒桌子，等待孩子來園。每天清晨那句，婷婷老師早晨好，給我帶來了一天的快樂^_^，但是有時早晨還有哭鬧的小朋友，我便蹲下來抱抱他，給他溫暖和關懷，讓他不再哭鬧。小朋友陸陸續續來園，老師要帶領他們洗手拿毛巾水杯，然後跟他們一起晨間勞動，帶領他們從小養成愛勞動的好習慣。快進餐前小值日生要先洗手，去幫小朋友們發碗筷，等他們發完後其他小朋友也去洗手，準備取餐吃飯。取餐的時候要注意每一個孩子的需求，瞭解每個孩子的進餐量，避免浪費，有的孩子還會再添，就會舉手示意老師，老師便給他們添菜和飯。早餐結束後，小朋友自己去漱口，任何時候都不能讓孩子脫離自己的視線，時刻看著孩子，不想讓他們受一點傷害。
早餐結束後是活動區的時間，我們班有角色區、拼插區、建築區、美工區、益智區、科學區、圖書區等。老師要進入區域，跟孩子們一起遊戲，進行區域遊戲引導和指導，要留意每一個孩子的喜好和不足，以便日後來寫觀察記錄。每天有兩次集體飲水時間，其餘的時間小朋友們自由飲水。
接著就是戶外活動，先是做操展示，組織做操時，要做到動作標準、優美。然後是集體遊戲，集體遊戲是多種多樣的，要根據孩子的年齡特點來制定計劃，有針對性的組織幼兒活動，培養他們的交往能力。最後是分散遊戲，可以騎騎小車，玩玩滑梯等。戶外活動時也一定要注意安全，保證他們活動的地方老師都能看到，如果有意外發生能及時發現處理。孩子們是開心的，看著他們一張張的笑臉，使我的工作更加有動力。
到了孩子們學習知識的時間，美術、音樂、舞蹈、數學等課程，我是全能的，無所不能的，我是集才華於一身的老師，為了讓幼兒園課程跟貼近幼兒，更貼近幼兒興趣，我們也採用了遊戲的形式進行學習知識。當然我也在不斷的提升自己多方面的素質，在孩子們身上也學到了很多好的品質，比如相互謙讓，相互幫助等，他們也是我的小老師，我們一起學習本領。身為教師，我把所有的愛都給了我的孩子們，關懷著他們的成長。
午餐結束後進入午睡時間，幼兒睡前教師應該進行午檢，仔細檢查幼兒是否帶有小棒、玻璃、釦子、硬幣以及有尖角和刀刃的東西，以免刺傷幼兒或塞入鼻內、耳朵，吞入氣管或肺內。並讓幼兒有秩序地入廁，避免幼兒之間打鬧、推搡，發生意外。對午睡期間入廁幼兒，教師要及時協助上下床，不得讓幼兒自己下床，以免摔傷。
午睡時，我們指導幼兒脫掉外衣、外褲，鞋襪整理好後放在固定的地方。幼兒睡眠時我要經常巡視幼兒，觀察幼兒的精神狀態及睡眠情況，及時幫助幼兒蓋好被子，以免著涼。要及時發現並糾正幼兒不正確的睡眠姿勢，切忌讓幼兒矇頭睡覺或爬著睡等，以免發生危險。發現幼兒有異常情況，如發熱、劇烈咳嗽、流鼻血、腹瀉、嘔吐等要立即採取措施、嚴重者與家長及上級領導聯絡。
午睡起床後，我要再一次清點人數，帶領幼兒有序入廁，讓組織孩子們有秩序的回到自己的座位，防止發生意外，然後按要求整理好被褥，保證寢室衛生，通風。
晚餐結束後，進行整理，幫助孩子們整理衣服，檢查有沒有問題，並及時幫助他們。這些只是我們日常生活中的一部分，是不是已經覺得幼兒教師不僅僅是哄孩子那麼簡單了？
我們身上的擔子是很重的，面對孩子們各種各樣的問題，我們都要一一解決，不能夠不理睬，會傷害他們的自尊心。
面對這麼多的孩子，我的朋友也會問我：“累麼？煩麼？”我都會笑著說不累，因為我喜歡孩子，喜歡跟他們在一起做遊戲。
我的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。我用青春和誓言詮釋著教師職業的本質“愛與職責”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈，但要平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦。