在現在社會，制度使用的頻率越來越高，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準則和依據。大家知道制度的格式嗎？下面是小編幫大家整理的教研管理制度範本（通用5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教研管理制度1
為促進我校教研工作的開展，有效地提高教師的教研能力及教學水平，全面提高教學質量，特訂立本制度。
一、教研機構按學科及年級設“教研組”、“備課組”，教研組長及備課組長為直接責任人，負責制訂教研活動計劃、組織教研活動、進行教研工作總結、完成教導處佈置的各項教學、教研任務。
二、教研組活動原則上每學月進行一次，備課組活動每週一次。每次活動都應有明確的教研內容，確保活動富有實效。
三、各教研組、備課組長應對每次活動情況進行詳細登記。登記專案包括：(1)活動時間(2)參加人員(3)缺席人員及缺席原因(4)教研活動內容等。
四、各組每次活動出勤情況計入每月、每學年《聯教計酬制度》專案實施獎懲，缺席一次以缺課一節時計算。同時，每一位教師參加教研活動的情況還應列為該教師“年度考核”條件之一。
五、備課組長、教研組長每學月應定期將本組活動情況逐級向教導主任彙報；教導處應對各組活動情況進行不定期檢查及經常性督促、指導以保證教研工作的順利開展及富有實效。
六、教導處每學年組織一次“優秀教研組”“優秀備課組”評選活動，每次評選各二個優秀教研組、三個優秀備課組(評選條件另定),由學校予以表彰及適當物質獎勵。
教研管理制度2
1、各教研組每學期開學初召開學科成員會議，制定本學期學科活動計劃，一式二份，一份自存，一份於第二週前上交教導處。
2、一學期各教研組必須組織兩次以上學科理論學習或教學經驗交流。
3、建立一個全員參與的學科興趣小組，制定具體活動實施計劃，分工負責具體活動內容，教研組長負責監督實施活動的順利進行。為提高教學質量，學校鼓勵教師個人組建班級學科興趣小組。
4、以豐富學生的課餘生活，提高學校文化品位為宗旨，一學期至少舉行兩次不同型別的有創意的學生學科活動，所有活動均需提早一週部署實施程式，全員參與指導。凡競賽類活動結果統一上報教導處發文公佈。
5、一學期至少組織兩位以上教師開設課堂教學研究課，做好各道程式的落實工作。
6、凡組內成員參加上級教研活動，務必在校內安排一節示範彙報課。
教研管理制度3
一、組織和管理好學校的教學工作，保證正常的教學秩序，努力提高教學質量。學年初及時編印好課程表、上課時間表、登分表、考勤表、評價表等各種表格，保證教學工作的順利進行。
二、組織、領導各學科科組長，指導各科組制訂學年或學期工作計劃，開展教研活動並定期檢查落實，組織教師學習教育理論，學習新課標、新課程、新教法，不斷改進教學方法，培養教學骨幹，總結交流教研活動經驗，不斷探索教育教學規律。
三、嚴格按照廣東省教育廳檔案要求設定開足開齊課程，向課堂要效率，提高教學質量。
四、認真抓好教學的.各個環節，加大檢查、抽查力度，讓教學落到實處。
1、備課。依據學生的身心發展規律和學生實際掌握的情況，在充分理解和掌握學科知識內容的基礎上，充分挖掘教材資源和校本資源進行備課。重點抓好集體備課，在每個教師備課的基礎上每級每科做到一週一次集體備課活動，集體備課做到“五定”：即定時間、定地點、定內容、定計劃和定主講人，做好集體備課活動記錄和集體教案的編寫，活動結束後將材料及時上交到教導處。教師不得遲到早退更不得無故缺席。
2、上課。教師上課要精心組織，激發學生學習的興趣，啟發引導，夯實基礎，積極培養、提高學生的學習能力。突出對尖子生的培養，同時也要關注後30%的學生，不要放棄所謂的學困生。
3、聽課、評課。鼓勵教師相互學習，相互聽課，並嚴格執行一聽一報制度。堅持執行每學年上好一節公開課，每個教師每學期聽課次數不少於20節，科組長負責每一節公開課的視訊拍攝任務，視訊、圖片等資料將作為職稱申報的重要憑證。科組成員對本科組、學校開展的教研活動，不得無故缺席。
4、作業佈置與批改。作業佈置要有針對性、講究實效。作業分課內作業和課外作業，課內作業指課堂教學目標完成情況的檢測;課外作業即拓展性作業，可以考慮根據學生的實際情況，分層進行佈置。各科每週作業量如下：語文3次(作文每學期七年級5次、八年級6次、九年級7次);數學5次;英語3次(作文每學期七年級6次、八年級7次、九年級8次);政治2次;物理3次;化學3次;歷史2次;地理2次;生物2次;美術1次;電腦1次。測試次數如下：七年級各科每期不少於3次;八年級各科每期不少於4次;九年級各科每期不少於5次;美術、音樂、體育、電腦等科目科任自行或按學校要求掌握(沒統考任務的)(以上是省教廳所定資料)
5、考試。定期進行階段性檢測，認真分析，及時總結經驗，及時查漏補缺。每學年根據教局定的考試時間組織好期中和期末考試。每次考試，教師都應做好成績登記並及時召開年級組及學科組的分析會議，全面做好總結。
6、檢查與落實。加大教學“六認真”的檢查力度。即認真備課、認真上課、認真佈置和批改作業、認真輔導、認真考核、認真組織課外活動。每學期對教師教學“六認真”的定時檢查及隨時抽查不少於2次，每次檢查、抽查，認真做好記錄。對教師檢查中出現的問題及時通報。工作中要不斷深入課堂關注教師在課堂上的具體實效：基礎知識落實是否到位、重難點有無把握準確、重難點的講析有無突破、課堂教學內容是否符合學生實際、學生能否真正掌握、作業佈置是否做到結合考點等等。
五、調動教研組、年級組的作用，積極開展教研、科研工作，促進教師專業化發展。
1、健全教研組工作制度。進一步明確各學科組的活動要求和教研組長的工作職責。完善各項教研組工作制度，如業務學習制度、公開課活動制度、教師相互聽課評課制度等。加強對教研組工作的考核評價，逐步出臺優秀科組的評比方案，學年末評選校級優秀科組。
2、鼓勵全體教師上公開課，開展“磨課”，使教研活動真正產生實效。同時開展名師、骨幹教師，高階教師的示範課、促進教學水平的整體提高和學校後續力量的培養。
六、“請進來，走出去”，積極參與上級組織的各種型別的活動，更新教師的教學理念，學習利用現代技術，努力提高教師專業能力。
1、開展校際間的學習與交流活動。加強與兄弟學校的資訊溝通，通過請進來，走出去的方法，創造條件，利用外出聽課等途徑，在課堂教學、複習方法等方面加強與兄弟學校的交流。
2、認真組織好教師和學生參加上級有關部門組織的各類活動，如優質課競賽、說課競賽、撰寫論文、外出聽課、培訓進修等。通過各種活動的參與，讓教師的專業能力得以大幅提高。
七、加強校園文體活動，配合校辦公室、政教處、校團委做好各級各類活動的宣傳工作，如“演講比賽、徵文比賽、讀書活動、普通話推廣周”活動等，努力做到校園文化建設與教學工作密切聯絡。同時要落實好體藝活動，指導學生開展體藝活動和各種社團活動。
八、加強對圖書館、電教室、實驗室、美術室、音樂室、書畫室等的使用和管理，確保各項教學秩序的順利開展。
教研管理制度4
一、每天（週一至週五）的上午8:30---11:30和下午的2:10---4:40，教師可以到教研室上網學習，備課。
二、為鼓勵教師多學習，積極備課，到教研室上機要進行上機登記，內容有上機時間，所帶科目，離機時間。
三、電腦編號：1號機國中語文，2號機國中數學，3號機國中英語，4號機國中物理，5號機國中化學，6號機國中生物，7號機國中政治，8號機國小語文，9號機國小數學，10號機國中國小其它科目。一般情況下，老師們按自己所帶科目的電腦編號就座上網，若同時有兩人以上帶相同科目的教師需要上網，可以到其它科目的電腦上網。
四、教師不得對電腦進行拆裝，移動，以防損壞。不要隨意刪除自己不知道的檔案，以免誤刪別人的檔案或電腦內的系統檔案。
五、教師不得自行安裝和解除安裝軟體系統，確需安裝軟體系統需向管理人員提出申請，經主管領導批准後由管理人員安裝。因私自安裝軟體所導致的後果，如：中毒等，由使用者負擔。
六、注意保持室內清潔，禁止在本室吸菸，不得擅自將飲料、食物和溼的雨具等可能對裝置產生損害的物品帶入備課室。上機後應將自帶文具一齊帶走，不得留下廢紙等雜物。
七、嚴禁上不健康網站，嚴禁玩遊戲，不隨意操作，不得猛烈敲擊鍵盤。
八、外帶u盤、MP3、行動硬碟工作時，必須先執行防毒程式，以免電腦被傳染病毒。
九、電腦使用者要愛護電腦，用完後自覺關機。
十、不接觸電源插頭，注意防電、防火。
教研管理制度5
一、每週星期一晚上必須保證兩小時的教研活動時間，並認真做好活動記錄。活動的參與率要達到百分之百，年終差1個百分點扣2分。
二、集體備課每月至少要達到一次，集體備課要達到組內教師教育資源的整合利用，即一個課例、二輪反思、三次研討（自我設計——實施教學——自我反思——合作研討；再次設計——合作研討；實施教學——共同研討——自我總結）。
三、教師聽課每期不得少於10節，嚴禁抄課，發現抄課一節次扣5分，聽課差一次扣2分。
四、教研活動每期不得少於14次，每少1次扣5分，校本培訓每期4次，每少一次扣5分。
五、每期上交“教學反思”、論文各一篇，“教學反思”必須結合具體課例，論文必須圍繞教研組專題所寫，每差一篇扣5分。
六、教研組在開學的第一週內必須寫好教研計劃，第二週內寫好專題研究實施方案。
七、教研組長要認真履行職責，抓好常規教學管理，策劃本組的教研活動，完成學校及上級佈置的教研任務。
八、每期舉行“開放周”二次的教研活動，每次的“開放周”都要有詳細的研究記錄，每期“送課下鄉”一次，“送課下鄉”要有“資訊反饋”的資料和課堂評估資料。
九、專題研究要有專門的檔案管理、資料管理人員，每期的每個階段研究要有成果總結（論文或報告）。
十、校本培訓每期舉行4次（學校教科室兩次，教研組兩次），培訓內容要有較詳細的內容記載，培訓的形式為講座。
十一、本管理制度與學校管理制度相矛盾之處，以學校管理制度為準。
十二、本管理制度之遺漏，以學校管理制度束之。