按照XX站黨委《關於做好貫標後職工隊伍穩定工作》通知精神，結合車站貫標工作要求，XX站認真做好職工上崗前的準備工作。截止10月31日，車站各工種崗位人員基本到位，確保了貫標工作取得實質性的效果。通過這次貫標，在競爭上崗過程中，極個別職工跟不上形勢的要求，被淘汰出局。因此，我站在這次人員的調整中，產生部分富裕人員。為確保車站安全生產、職工隊伍穩定，黨支部於11月2日召開支委會會議。之前，領導班子就車站具體情況和職工的思想動態進行摸底、調查，在這次支委會上，重點，就人員上崗後的工作態度以及部分富裕人員下來後的思想情緒展開工作，極力推進部分富裕人員二次競爭上崗前的準備。支委會通過分析、瞭解，目前車站職工基本情況以及當前存在的問題如下：
一 、車站基本情況
XX站在西站推行貫標工作及競爭上崗前，車站生產定員為85人，實行貫標工作即競爭是上崗實施以來，有2位人員提出了“病退”申請，3位職工主動要求辦理內部退養，同時產生了5位富裕人員。這5位富裕人員是在這次競爭上崗中成績略差，被末尾淘汰。
二 、存在主要問題
一是XX站5月10日取消駝峰調車以來，多餘人員進行分流，分到我站的3位同志在車站學習未期滿就參加競爭上崗，其中，調車區長XXX業務知識考試較低、制動員XXX因病未能參加考試，這兩位同志被列為富裕人員。
二是車站原有的兩位調車人員，也因這次業務考試未過關，同比其他同志分數較低，相應被納入富裕人員的行列。
三是從這次貫標活動中即競爭上崗可以看出，車站職工整體素質不高，業務能力較差，主要表現在：
1 .部分職工年齡偏大，對業務知識的學習不夠深入，沒有刻苦學習的精神;
2 .極個別的職工，抱著“當一天和尚撞一天鐘”的思想，看不清當前鐵路發展的形勢，認為年齡大了，過一天少一天，規章學不進去，自身也不努力，認為沒有發展空間，學而無用;
3 .收入偏低。有些職工整天嘮嘮叨叨，思想波動較大，認為，鐵路整天就是規章學習、考試，拿錢不多，事情不少。甚至，有人拿周邊幾個效益比較好單位做比，以至於，對學業務產生厭倦的情緒。
4 .考核跟不上。XX站和中間站職工業務考核缺乏硬性措施和獎懲措施，學與不學沒有差別，一到考試“一抄”了之。這無形之中助長了他們學習不夠深入，不求進步的風氣。
5 .學規章、談業務流於形式。車站每班點名前的“學一條、帶一條”流於形式，要求職工“帶一條”也是草草而過，職工答題的正確與否沒有納入考核範圍。
三 、化解矛盾，正確引導。
一是面對XX站分流人員，車站儘可能地對其關係、幫助，使其儘快融入到車站安全生產中來。做到不歧視，不排擠，盡最大力量安排業務能力棒、責任心強的職工跟班學習，讓其在最短的時間內單獨操作。在這方面職工XXX進步較快，在這次競爭考試中，能抓住關鍵時機，獨立頂崗工作。其餘的兩位，XXX、XXX雖然在這次競爭上崗業務考試中被淘汰，車站領導多次找其談話，做好他們的思想工作。其中調車區長XXX被安排到伙食團帶班燒飯，XXX也表示願意服從車站領導的'安排。
二是對其他富裕人員，車站領導班子也多次找他們談話，妥善安排，消除顧慮，並多次深入其家庭慰問、關心，做通他們家屬的思想工作，得到了職工家屬的理解與支援。
三是做好特困職工思想工作。車站職工XXX2003年被分流到安達物流公司，患有精神分裂症，身體狀況較差，病情始終不見好轉。以前，車站為了照顧他的身體，先後讓其從事道口工、充電工等工作。在這次貫標中，充電工被列為主業，這就意味這XXX面臨“下崗”，車站曾多次找其談話，並考慮他的身體情況，讓他去頂門衛崗位，他表示不願意去，並說家裡上有老下有小，家屬下崗在家生活非常困難。考慮到XXX在這個問題上思想過於沉重、壓抑過大易誘發病情就範，經車站支委會研究決定，先讓其公休，緩解情緒上的波動。
目前，經過車站領導班子多次研究、商榷，部分富裕人員已重新走到生產崗位。通過對重點人的幫扶、教育、家訪，做深入細緻的思想工作，感化了部分職工，化解了職工與領導之間的矛盾，他們紛紛表示對車站工作的理解和支援。當前，車站安全生產、職工隊伍相對穩定。