國中階段是學生積累知識、提高能力、提高素質的重要時期，是為學生的未來發展奠定基礎的關鍵階段，因此實施國中教學改革至關重要。以下是本站小編為您整理的試析國中語文教學改革，希望能提供幫助。
摘要：在新課程改革理念的指導下，國中語文迎來了發展的新契機。當前國中語文教學仍存在諸多問題，優化國中語文教學具有顯著的現實意義。本文立足於當前國中語文教學中存在的問題，闡述了新課改下優化國中語文教學的若干策略，旨在推動國中語文教育教學的改革發展。
關鍵詞：新課改;國中語文;教學策略
一、新課程改革形勢下國中語文教學改革的必要性
當前，許多已開發國家為提高公民的平均受教育程度，普及了十二年義務教育，大大提高了公民的知識水平和綜合素質而我國實施的九年義務教育時間尚短，並且教育基礎薄弱。再加上農村地區受“上學無用論”思想影響，很多農村學生中途輟學，因此我國的人均受教育程度整體不高。為提高人口素質、推動社會快速發展，國家必須重視義務教育的普及和教育質量的提高。國中階段是學生積累知識、提高能力、提高素質的重要時期，是為學生的未來發展奠定基礎的關鍵階段，因此實施國中教學改革至關重要。語文是一門基礎性學科，是學習其他學科的基礎，在新課程改革背景下推進國中語文教學改革，不斷提高語文教學效率和教學質量更重要。
二、國中語文教學改革的策略
在國中語文教學改革過程中，教師要確立學生的學習主體地位，引導學生積極主動地參與教學，綜合運用多種教學手段激發學生的學習興趣，因材施教，切實提高教學質量。
1.提高學生的自主學習能力
新課程改革的不斷推進，為國中語文教學的改革夯實了基礎。新課程最顯著的一點，在於“以學生為本“理念的提出，強調語文教學要以學生為主體，培養學生自主學習的能力。對此，教師在實際教育教學中應轉變傳統的單向教學模式，轉而以雙向教學模式開展探究合作教學。
一方面教師通過探究合作教學，積極引導學生在探究合作中，逐漸培養學生的自主學習能力，另一方面合作探究教學強化師生教與學的良性互動，增進師生之間的感情，這對有效語文教學非常重要。此外，在探究合作教學開展中，還應注意兩點：一是合作學習的平臺的有效搭建。教師需要針對學生的學習情況，科學合理地組建學習小組;二是合作探究的內容要以教學大綱為中心，突出學生創新能力的培養。
2.培養學生學習語文的興趣
激發學生的學習興趣是提高教學效率的前提和基礎。教師要激發學生的求知慾和學習興趣，就要使學生在學習過程中認識到自己的潛力，體驗到學習的快樂，增強自信心。具體而言，教師要根據學生的年齡和認知特點，通過創設故事情境、猜測故事結局、分組討論、播放多媒體課件等多種方式激發學生的學習興趣。
多媒體課件形象直觀，能吸引學生的注意力;創設故事情境，讓學生融入故事，有利於激發學生的學習興趣;分組討論能營造和諧的課堂氛圍，有利於培養學生的創造性思維和學習興趣。在教學活動中，教師要對學生進行引導和啟發，使學生主動投入教學，加快學生對所學知識的理解和掌握，使他們的記憶更深刻，從而提高課堂教學效率和教學質量。
3.重視因材施教
由於教師平時的工作量很大，如備課、課堂教學、批改作業、處理班務等，因此教師往往沒有太多精力與學生交流、溝通，不能全面瞭解每個學生的學習情況，尤其對後進生缺乏足夠的關心，不能真正做到因材施教，不利於整體教學質量的提高。針對這種情況，教師可以通過與學生談話、召開座談會、與其他任課教師交流等方式，儘可能多地瞭解學生的具體情況，以便在教學過程中針對不同的學生採用不同的教法，爭取做到因材施教，如對成績優異的學生提問有難度的問題，對學習有困難的學生提問較容易的問題，使他們都有所進步，增強學生的自信心。這樣有利於提高語文教學水平，促進學生全面發展。
4.構建高效的語文課堂
高效的課堂就是在教師的引導和學生積極主動的學習思考過程中，教師在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務的過程，也是促進學生獲得更高層次發展的過程，是最大限度地實現教學三維目標的過程。高效語文課堂的.核心理念是促進學生更好、更快地發展，表現為學生在課堂上佔有主體地位，學生的主體性、主動性和創造性都能得到發揮，讓學生更好地學習、進步和成長。