摘 要：本文根據我院學生實際情況，結合我院開設的相關專業，對微機介面技術課程的教學方法進行探討，目的是激發學生的學習興趣，使學生學完本門課程後具備微機軟、硬體協同設計的能力，能夠完成計算機相關控制系統的設計。
關鍵詞：介面技術；軟硬結合；課程改革
1.引言
微機介面技術課程是一門涉及計算機硬體與軟體技術的綜合性課程。課程涉及的內容多且枯燥，概念抽象不易理解，因此是教學和學習難度較大的一門課程。我所在的電腦科學學院的教學現狀是：學生對課程意義不明確，學習主動性不夠。目前國內高校大多以16 位 8086/ 8088CPU 作為主要內容進行教學。 而微處理器已發展到 64 位，因此一些學生認為該課程沒有什麼用處。 還有一些學生認為微機內部組成複雜,要搞懂它的原理不容易，畏難情緒嚴重。對微機中有關工作過程的教學重視不夠。許多學生學了本課程後，對微機的有關工作過程仍不清楚。課程的專用名詞和概念多，語言指令豐富，程式設計複雜，介面晶片多，學生不容易理解。因此探討新形勢下該課程的教學方法很有必要。
2.教學指導思想
教學改革的目的是提高教學質量，要在有限的課時中讓學生真正掌握好一門課程的內容，在組織教學過程中需要做到"少而精"，要做到這一點，就必須靈活地使用教學方法，不能千篇一律純理論教學，必須轉變教學指導思想，根據課程的內容進行調整。
我校的微機原理與介面技術課程是面向計算機應用和物聯網等專業開設的`，應屬於基礎核心課程，教學目標是以計算機應用為目的，培養學生軟、硬結合處理問題的能力。
對於微機介面技術這種軟硬結合的課程，學習重點要從"是什麼，如何工作"繼續深入到"是什麼，如何工作，如何設計，發展現狀，發展方向"。積極的鼓勵學生思考。現在國內計算機專業教學模式普遍都是"重軟體、輕硬體"，很多學生到了大學畢業做畢業設計時，連計算機主機箱內的部件都不認識，更談不上發展研究了，這也是國內硬體人才嚴重缺乏的原因之一。因此教師的引導很重要，要給予學生充分的思考空間，"強調基礎，注重實際能力"應該才是這門課程的新教學指導思路。
3.教學內容設計
微機原理與介面技術課程的整體設計思想是貫穿一條主線，即微機硬體組成、工作原理、介面的軟硬體設計，教學中要注意理論和實踐相結合、軟體與硬體相結合，教學理念上注重學生能力的培養和引導學生自主學習，並且要根據各專業特點設計教學的深度和廣度。
在微機介面技術課程的教學中，應注重培養學生的應用能力和系統設計能力，具體表現在對電路設計、程式編寫、設計模擬與硬體製作"四大能力"的培養上。以"四大能力"培養為宗旨，讓學生在理解計算機工作原理的基礎上，重點掌握微機系統中訊號檢測、訊號處理和輸入輸出控制等介面技術的應用，會應用介面技術實現微機控制系統各模組間的有機連線，並使之協調工作。
這門課程需要講述的內容非常多，而近年來該課程的學時不斷壓縮，這就需要對教學內容進行分析，總結難點和重點，整合教學內容，對既是難點又是重點的教學內容進行精講。經過分析，該課程共有微型計算機基本組成和微處理器結構、指令系統、組合語言程式設計、儲存器、I/O介面技術、匯流排技術、中斷技術、可程式I/O介面晶片、A/D和D/A技術、人機介面等12個單元共160個知識點，以電為主的工科專業都應該掌握，其中指令系統、組合語言程式設計、儲存器、I/O介面技術、中斷技術、可程式I/O介面晶片、A/D和D/A技術是教學重點。
4. 教學方法探索
（1）採用啟發式、互動式教學方法。對該門課程原理性的內容一定要做到淡內強外、減少內部結構的介紹、注重掌握基本概念、基本原理、基本方法，技能方面強調應用。在具體教學內容教授過程中應強調軟硬結合的道理，硬體變動相應的軟體應做改動才能驅動硬體去工作。
（2）注重和學生的探討。除了設計一些必要的案例以外，在每個重點的單元都設計一次研討課，將題目和問題提前告知學生，給學生充分的準備時間，深入剖析一個實際的案例，此案例需要包含該單元的全部的重要知識點，經過老師的指導和學生的研討，達到了對知識的真正的融會貫通。
（3）合理使用多媒體，充分利用網路教學平臺。對某些知識點，製作一些生動的動畫演示，在教學中合理應用，可以起到事半功倍的效果。
（4）建立科學的考核機制
採用多元化的考核和評價體系，是一個很好的思路。設計獨立結構化考題，將基礎知識、作業重做、實驗重做、介面設計和分析以及要點小節全部包含，尤其是作業重做、要點小節考核學生對知識的歸納總結以及科技寫作能力。
5.小結
微機原理與介面技術課程作為技術基礎課，在教學的實施過程中應堅持"以人為本，因材施教"的原則，根據專業特點對教學內容進行調整和刪減，內容講解上注意由淺入深、循序漸進。針對不同的教學內容採用合適的教學方法。同時，注重培養學生的系統設計思想，激發學習興趣。在此基礎上，鼓勵學生參加各類科技和科研活動，引導學生自主學習，注重培養學生的系統應用能力和創新設計能力，為培養新一代軟硬結合型人才奠定紮實的基礎。
參考文獻：
[1]湯曉安,王文惠,郝建新,鄒江威."精講多練"打造《微機原理與介面技術》精品課程[J].高等教育研究學報,2007,30(2):58-59, 86.