本研究主要通過文獻資料法，對高校體育教育觀進行深入的剖析，研究認為：現在高校的體育教育觀是要培養適應社會發展的合格人才，所以我們在體育工作中就要創造良好的學校體育環境、建立和諧的師生關係、創新教學方法。本文著重介紹了快樂體育教學思路，希望對教學工作有所幫助。
隨著社會和經濟的不斷快速發展，社會的競爭壓力也越來越大，在這種形勢下要培養出不僅具有良好的身體素質，還具備健康的心理素質的、可以適應社會發展的合格人才。所以在平時的教學過程中很多的體育教師開始運用、完善快樂體育的教學方法，下面筆者結合自身運用快樂體育教學理念的的教學經驗，談一下如何在高校體育建設中積極有效地實施快樂體育思想。
1 創造良好的學校體育環境
學校良好的體育環境是保證體育活動順利開展的根本保證，其中學校的體育環境主要指的是物質環境和學生的心理環境，其中物質環境主要是指學校體育設施的完善;學生的心理環境作為一種抽象的體育環境，主要是指學校積極營造一種體育氛圍，通過學校、班級的生活所體現出來，把體育意識、健康風氣以及體育的管理制度灌輸到學生們的思想中，讓他們對於體育建設從各方面加以深化理解。學校的體育環境直接影響著學生的體育態度，如果學校的體育設施不完善，就會影響和制約著學生的發展，而學生的心理環境也對學生的體育思想存在暗示，所謂的快樂體育指的是讓學生快樂地學習體育，享受體育。因此，學校應結合自身的能力，完善體育設施，努力營造一種和諧健康的體育氛圍。
2 建立和諧的師生關係，營造良好的課堂氛圍
體育活動的主要組織者是體育教師，作為教育者，就必須具備良好的情感意識，學生與教師之間的教學任務完成，不僅是一種單純的說教，而是一種情感的交流，這種交流可以影響學生的`情緒和認知性，所以說和諧的師生關係培養是一門高深的藝術。教師的言行直接影響著學生對於這門課程的熱愛程度，直接關係到課程教學的效果和學生的素質提高。所以，在平時的教學活動中教師就要不斷、有意識地提高自己的道德水平，真正地關愛學生，努力建立和諧的師生關係，不斷提高自己的情感交流引導意識，這樣一來，學生在情感的引導下，就會自覺地完成教學任務，讓學生真正喜歡上體育課程。
3 創新教學方法，提高學生對體育課的興趣
活躍體育活動氣氛，培養學生濃厚的體育興趣的重要因素之一就是教學方法的多樣性，在教學過程中，只有體育教師懂得靈活運用教學手段，不斷革新教學方法，尋求更加適應學生心理的教學方法經行教學，才能更好地調動學生的學習積極性，創造和諧的課堂氣氛。在教學方法的選擇上，我們要注意，不僅要符合教材的特徵和學生的實際情況，還要有深度、有情趣、富有變化，使得教學氣氛愉悅輕鬆，使得學生有興趣的參與其中。隨著教學的不斷深化，游泳、體育舞蹈以及健美操等課程在體育課堂中廣泛的開展，也可以注重一下游戲的因素。結果很受學生的歡迎，遊戲教學的實施，使得學生對於體育這門課程的興趣得到了極大的提高。
4 因材施教，尊重學生的個性需求
體育教育必須重視學生的主體地位，在學生中，我們可以很明顯地看到運動水平和對於體育興趣的差別。他們所追求的目標，學習的方式也存在差異，這就要求我們在教學過程中，因材施教，分層遞進。體育教學中，只有老師最大限度地掌握學生的實際情況和真實感受，才能更加有效地開展教學，最終取得良好的教學效果。傳統意義上的整體教學，不利於學生的個人發展，容易造成素質好的學生活動不足，但是身體素質差的學生吃不消的現象。因此，在教學中就要區別對待，分層遞進，瞭解學生身體素質的差異，經常分組教學，讓每個學生都在自己的基礎上得到適度的提高，活動量不同。通過這樣的分組教學，讓不同層次的學生都能完成自身範圍以內的練習內容，充分發揮個人的潛能，調動他們的積極性。
5 設定合理的教學內容，使學生提高運動技能
每一個人都是這樣，對於陌生的，沒有接觸過的事物就存在好奇感，存在求知慾。同樣，在我們的體育教學中，也要運用這種常理。當學生對於新鮮事物感到新穎時，就會激發他們的求知慾，對符合自身運動水平的活動產生濃厚的興趣，並且這種興趣的保持時間相對較長。同樣的一個教學活動任務，經常因為學生身體素質上的差異而出現不同的結果，致使他們對於體育活動的學習興趣也存在差異。教學內容的難易程度對於學生的學習積極性有著密切的聯絡。對於符合他們年齡段特徵、富有新意的、有競賽性的活動最容易激發學生的學習積極性。相反，對於那些違背學生年齡特徵、缺乏新意和創造力的教學活動就會極大地降低他們的積極參與性，所以在教學過程中對於活動內容的選擇應加以重視。
6 結語
在目前高校體育教育中，快樂體育教學思想確實是一種比較先進有效的指導思想，也是在當前體育改革教學中應當合理應用的教學思想。它的運用，不僅培養了學生的學習興趣，激發了學生對於體育活動的熱情，極大調動了學生鍛鍊身體的積極性，還培養了他們的健康運動意識，使得教學活動氣氛和諧愉快。